: «Части слова. Разбор слова по составу.»
Цель: активизация умения выполнять разбор слова по составу.
Задачи:
- учить применять теоретические знания на практике;
- повторить разбор слова по составу;
- содействовать развитию графического навыка и каллиграфического почерка уч-ся;
- способствовать обогащению словаря уч-ся;
- развивать коммуникативные навыки речи, творческий потенциал детей;
- развивать речь, умение делать выводы;
- воспитывать активное отношение к приобретенным на уроке умениям.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
“СВЕРДЛОВСКИЙ ЛИЦЕЙ №1”
Разработка урока
по русскому языку
«Части слова. Разбор слова по составу».
Разработала:
учитель 3 – А класса
Федосеенко Л. А.
Тема: «Части слова. Разбор слова по составу.»
Цель: активизация умения выполнять разбор слова по составу.
учить применять теоретические знания на практике;
повторить разбор слова по составу;
содействовать развитию графического навыка и каллиграфического почерка уч-ся;
способствовать обогащению словаря уч-ся;
развивать коммуникативные навыки речи, творческий потенциал детей;
развивать речь, умение делать выводы;
воспитывать активное отношение к приобретенным на уроке умениям.
Организационный момент.
В мире много интересного Слайд 1
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела.
Так скорей, друзья, за дело!
Ребята, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь.
Посмотрите на меня. Я вам желаю хорошего настроения и интересной работы на уроке, что является вашим успехом.
Ответить хотите – не шумите,
А только руку поднимите.
Сообщение темы и цели урока. Слайд 3
Мы с вами отправимся в путешествие. А вот куда отправимся вы узнаете, когда из данных букв уберёте парные согласные, стоящие рядом.
С ж ш т б р в ф а д т н з с а г к (Страна) Слайд 2
М г к о б п р ф д т е ж ш м и у с к в ф а (Морфемика)
В этой стране живут удивительные существа – морфемы.
А что значит слово «морфема»? (части слова)
Какие части слова вы знаете? (корень, приставка, суффикс, окончание)
Актуализация знаний.
Включиться в работу нам поможет «Разминка для ума».
Морфема – это… (часть слова).
Общая часть родственных слов –… (корень).
Может ли быть слово без корня? (нет)
Значимая часть, стоящая после корня и служащая для образования новых слов… (суффикс).
Значимая часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов (приставка).
Часть слова, служащая для связи слов в предложении (окончание).
Часть слова без окончания (основа).
(Дети показывают ответы карточками со словами)
Основная часть урока.
Молодцы, вы готовы к путешествию?
Девиз перед письмом: «Пиши – не спеши».
Запись числа в тетради.
б) Минутка чистописания.
Окончание в слове – вьюга, зимний.
Корень – снежинка, морозит.
Суффикс – пушистый, снежинка.
Приставка – подморозило, выпал.
Запись в тетради: и ий снеж мороз ист ин под вы
- А на чем отправимся в путешествие? Вы узнаете, выполнив следующее задание.
в) Словарный диктант.
Слетаются, арбуз, мелочь, осина, легко, ёлочка, тростник. (объяснение орфограмм)
- По первым буквам составьте слово. (самолёт) Слайд 4
- что можете сказать об этом слове?
- придумайте предложение со словом самолёт
1. простое, повествовательное, нераспространенное;
2. простое, повествовательное, распространенное;
3. сложное предложение. (Запись сложного предложения в тетрадь з- синтаксический разбор.)
- Займите места в самолете:
1 ряд – назовите слова, где букв = звуков (арбуз)
2 ряд – назовите слова, где букв звуков (мелочь)
3 ряд – назовите слова, где букв (ёлочка)
(разбор по рядам – фонетический разбор)
г) 1). Подбор родственных слов к слову самолёт и выделение корня.
Самолёт, лётчик, лётное, летать.
Вывод: Корень – значимая част слова, без корня не бывает слов.
2). Изменение формы слова, т. е. изменение слова по вопросам (определить окончание)
Самолёт, самолёты, к самолёту, перед самолётом, в самолёте.
Вывод: Окончание – изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении. Помогают предлоги.
3). Работа по карточкам.
От инея пожелтели берёзки и покраснели осинки. Вода в речке потемнела. Холодный ветер срывал листья и уносил их. Небо часто покрывалось темными осенними облаками.
(Вставьте пропущенные части слова).
Вывод: Приставка – значимая часть слова, стоящая перед корнем, служащая для образования новых слов.
Вывод: Суффикс – значимая часть слова, стоящий послекорня, служащий для образования новых слов.
д) Разбор слов по составу.
В стране Морфемике
Как-то много лет назад
Посадили странный сад
Не был сад фруктовым
Был он только словом.
Это слово – слово «корень»
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло,
Стало много новых слов.
(Образование новых слов и разбор их по составу) Слайд 5
смотр верх ок по лес ушк ит а шёл молод ий
лимон при н ое дорож н ый морковь
- Давайте вспомним алгоритм разбора слова по составу.
(На доске появляется опорная схема – Морфемный разбор слова)
Смотрит, лесок, верхушке, молоденький, пошёл, лимонный, придорожное, морковь.