Урок русского языка по теме "Синонимы и антонимы" с ИКТ. 3-й класс

Цель: формировать умения распознавать синонимы и антонимы, работать со словарями синонимов и антонимов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать синонимы и антонимы в тексте, в речи; самостоятельно приводить примеры синонимов и антонимов.

Наглядность: плакат “Волшебный замок”, “Смайлы”.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, учебники.

I. Организационный момент. (Слайд 1). Презентация

II. Актуализация знаний. (Слайд 2)

В русском языке много слов. Каждое слово имеет своё лексическое значение. Например, определите лексическое значение слова весна. Весна – “время года, следующее за зимой”. Определите лексическое значение слова честный. Честный – правдивый, добросовестный.

III. Самоопределение к деятельности. (Слайд 3)

В русском языке есть “слова – друзья” и “слова-спорщики”. У них есть свои определённые названия, с которыми вы сегодня познакомитесь.

Сценка 1. (Выходят два ученика. Один старательно рассказывает другому сказку Г.Х.Андерсена “Дюймовочка”)

1-й – Дюймовочка маленькая…, просто крошечная.

2-й – Подожди, какая Дюймовочка – маленькая или крошечная?

1-й – Я же говорю, маленькая, просто крошечная.

2-й – Ничего не понятно!

- Слова маленькая и крошечная обозначают одно и тоже, но по- разному и отличаются друг от друга оттенками значения и употребления в речи. Эти слова называются синонимами.

Сценка 2. (Выходят два ученика. На улице было прохладно. Они были одеты по-разному)

2-й - Да ты что? Холодно!

1-й – Я весь покраснел!

2-й – Я весь побелел!

1-й – Ты что такой кислый?

2-й – А ты что – сладкий?

1-й – Нет, я бодрый! А что это мы всё спорим: жарко – холодно, покраснел – побелел, кислый – сладкий? Очень интересные пары слов получились! Может, они тоже как-нибудь называются?

2-й – Конечно, эти слова – спорщики, как мы с тобой.

- Эти слова называются антонимами.

- Вот мы и определили тему нашего урока.

(Учитель прикрепляет карточки со словами синонимы и антонимы на плакате “Замок”.

В этом замке “живут” синонимы и антонимы, которые ждут нас с интересными заданиями.)

III. Работа по теме урока

1. Работа на интерактивной доске. (Слайд 4)

Синонимы – слова, близкие по значению.

Антонимы – слова, противоположные по значению.

2.Найти синонимы и антонимы можно в специальных словарях. Приведите примеры синонимов и антонимов.

3. Работа на интерактивной доске. (Слайд 5)

Помоги мышке спуститься по склону. Для этого правильно соедини флажки.

Объедини пары синонимов.

4. Работа на интерактивной доске. (Слайд 6)

Прочитайте. Впечатайте в каждое предложение слово-антоним к выделенному слову.

В книге есть вопросы и ______.

Кто хочет много знать, тому надо ______ спать.

Живут в соседстве ______ и радость.

Лучше горькая _______ , чем красивая ложь.

5. Продолжите высказывания словами – синонимами. (Слайд 7)

Перечень букв в определённом порядке – это… (азбука, алфавит).

Предмет, при помощи которого измеряют температуру – это … (термометр, градусник).

Человек на лошади – это … (всадник, наездник).

5. Подберите синонимы с удвоенными согласными. (Слайд 8)

Обучение животных - …(дрессировка).

Помещение в школе - … (класс).

Популярная игра на льду - …(хоккей).

Вид плавания - … (брасс).

Один из самых главных учебных предметов … (русский язык).

6. Работа на интерактивной доске. (Слайд 9)

Развивай свою речь.

Прочитай. Замени каждое слово синонимом.

С моря дул студёный ветер. (……)

В синем небе ярко сверкают звёзды. (…….)

Стояло жаркое лето. (…….)

По улице пронеслась пожарная машина. (……)

IV. Физкультминутка. (Слайд 10)

V. Продолжение работы по теме урока

1. Найти пропущенные слова-антонимы. (Слайд 11)

На доске запись:

Ручейку говорила река:

Об одном позабыла река –

Что она началась с ……

2. Загадка. (Слайд 12)

Я антоним к слову зной. В реке, в тени густой. Я в бутылке лимонада, А зовут меня … (Прохлада)

3. Дополнить стихотворение американского поэта Д.Чиарди об игре “наоборот”.

(Учитель читает стихотворение, а учащиеся хором называют подходящие антонимы)

Нам с тобой Пришёл черёд Сыграть в игру “Наоборот”. Скажу я слово Высоко, А ты ответишь Низко, Скажу я слово Далеко, А ты ответишь Близко. Скажу я слово потолок, А ты ответишь Пол. Скажу я слово потерял, И скажешь ты: Нашёл. Скажу тебе я слово Трус, Ответишь ты: Герой. Теперь Начало я скажу. Ну, отвечай Конец!

3. Работа на интерактивной доске. (Слайд 13)

Дополнить пословицы подходящими по смыслу словами. Назвать синонимы и антонимы.

Приятелей много, а _______ нет.

Ученье - свет, _______ - тьма.

Правой рукой строит, а _______ разрушает.

Кто хочет много знать, тому надо _______ спать.

VI. Рефлексия учебной деятельности. Работа в парах. (Слайд 14)

Работа с карточками.

1. Прочитайте. Отметьте цифрами порядок синонимов в каждой группе так, чтобы они располагались по степени увеличения признака.