конспект и презентация урока математики в 3 классе "Таблица умножения на 6" (ФГОС) план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

конспект урока математики в 3 классе "Таблица умножения на 6" (ФГОС) При разработке урока была использована технология проблемного обучения.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок математики во 3-м классе

Тема: "Таблица умножения на 6"

Вид урока : урок изучения нового материала

Планируемые цели для учителя:

• сконструировать таблицу умножения 6, опираясь на различные свойства умножения;
• исследовать связь между изменяющимся множителем и цифрами в произведении;
• найти закономерности и особенности данной таблицы с целью быстрого её запоминания;
• решать задачи на нахождение произведения и суммы.

Планируемые метапредметные результаты:

• формировать положительное отношение к учению,
• уважительное отношение к собеседнику,
• развивать интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний.

уметь определять и формулировать цель на уроке;

• учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
• планировать свои действия в связи с поставленной задачей.
• понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самооценку учебных действий;

• уметь ориентироваться в своей системе знаний;
• ориентироваться в предложенном материале, находить нужную информацию
• отличать новое от уже известного; добывать новые знания.

• уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
• слушать и понимать речь других;
• уметь работать в паре, группе;
• формулировать собственное мнение и позицию.

Планируемые предметные результаты.

• закрепят знания изученных таблиц, устных приёмов вычисления примеров разного вида;
• усовершенствуют умения решать задачи;
• повторят понятия уравнения, подбор корня уравнения;
• усовершенствуют умения ориентироваться в геометрическом материале, в нахождении периметра.
• смогут проанализировать, найти закономерности при составлении таблицы;
• смогут составить, усвоить и частично запомнить таблицу умножения на 6;
• сумеют применить полученные знания на практике;
• смогут сотрудничать при групповой работе и работе в парах, задавать вопросы, учитывать мнение одноклассников, отстаивать свою точку зрения.
• будут адекватно себя оценивать на уроке;

• персональный компьютер, мультимедиа-проектор;
• карточки для работы в группах, рабочие тетради.

Методы: практический, проблемный, частично-поисковый, словесный.

Время реализации занятия : 45 минут.

• Учебник для второго класса. Авторы: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова
• Компьютер, экран, мультимедийный проектор
• карточки для индивидуальной работы, работы в группах и парах, рабочие тетради.

Здравствуйте ребята! Садитесь!

«Все расселись по местам,

Никому не тесно!

По секрету скажу Вам,

Будем мы считать, писать,

И решать задачи!

Чтоб сегодня как всегда,

В руки шла удача!

Узнаем новый материал,

Чтобы каждый мог сказать,

Начнём урок с хорошего настроения, как у нашего солнышка!!

И ещё убедительная просьба: ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.

Учащиеся настраиваются на работу.

Проведение минутки чистописания

Открыли тетради. И перед тем как вы начнёте писать, я хочу задать вам несколько вопросов.

Посмотрите на доску и ответьте мне на несколько вопросов:

• Какое сегодня число?
• Дайте полную характеристику этого числа.

• Скажите ребята, а число 22 встречается в изученном нами табличном умножении?
• Что вы можете мне сказать о словах – октябрь, работа, классная?

Открыли тетради и выполнили грамотную и аккуратную запись.

А теперь проведём минутку чистописания. Для чего нам нужны минутки чистописания?

Таисия - от 10 до 20

Алексей, Владислав, и Лена – записывают по порядку числа от 25 до 35.

А все остальные ребята работают с числовым рядом.

Задание – продолжи цепочку.

Посмотрите внимательно на ряд чисел и продолжите его:

• Давайте проверим, правильно ли Вы выполнили задание?
• Ещё одно задание по числовому ряду. Я буду задавать вам вопросы на математическом языке, а вы будьте внимательны!

-найдите сумму чисел 50 и 45

-найдите разность чисел 40 и 35

-узнайте на сколько 30 больше 25?

-узнайте на сколько 15 меньше 20

-найдите произведение и частное чисел 10 и 5, и во сколько раз 10 больше 5?

• Лиза, Лина, Диана и Лера проверят работу быстренько глазками у Таси, Владика, Алёши и Лены.

22-двузначное (из 2 д. и 2 единиц). Соседи числа 21 и 23.

А какими частями речи они выражены?

Далее самостоятельно выполняют запись в тетради.

Дети пишут и проверяют записи.

Один ученик отвечает.

Здесь также прослеживается связь с другими предметами (русский язык)

Проведение минутки чистописания мотивирует учащихся на аккуратное ведение записей в тетради, приучает к определённому порядку и настраивает на работу, кроме того, можно по ходу повторить знания из натурального ряда чисел.

Диагности-ка знаний и умений.

Устный счёт в виде фронтального опроса

А теперь ребята двигаемся дальше. И нас ждёт устный счёт. Пока мы считаем устно, ребята выполняют небольшую самостоятельную работу.

Задание решение примеров по таблице (слайд)

Учащиеся решают примеры и задачи

Устный счёт направлен на закрепление вычислительных приёмов, которые являются основой для изучения новой темы урока и познавательной активности.

Индивидуальная работа благоприятно способствует вовлечению в учебную деятельность учащихся со слабым уровнем интеллектуального развития.

IV этап физминутка

• Скажите, пожалуйста, ребята, над чем мы с Вами работаем последние несколько уроков математики?

• Просто составляем?

-Составляем таблицы умножения и деления на 3,4,5

- Нет, мы проводим исследования, ищем закономерности, подбираем «ключики» для лучшего запоминания таблицы.

Исследование проблемы и нахождение пути её преодоления.

Решение проблемы детьми.

А теперь я предлагаю Вам решить примеры.

Давайте проведём исследование данного столбика примеров.

-Что интересного вы увидели сами?

-По какому принципу составлены примеры?

-Как мы называем такие примеры?

-Какое правило здесь используется?

Ответьте мне математическим языком, как учёные математики.

-А почему мы смогли решить эти примеры?

-Хорошо, идем дальше. Продолжаем проводить наше исследование.

-Посмотрите внимательно ещё раз на данный столбик примеров и скажите, а какого примера не хватает в столбике?

-Как вы думаете, почему я его пропустила? Чего побоялась?

-Так какова же тема нашего урока?

-Давайте запишем тему нашего урока.

-А какие цели мы ставим сегодня на уроке?

От перестановки множителей произведение не меняется.

Мы знаем таблицу умножения на 3, на 4 и на 5.

Мы не знаем таблицу умножения на 6.

Составление таблицы умножения и деления на 6.

Составить, записать таблицу умножения на 6 и научиться её использовать.

Подводящий диалог для определения темы

(Работа в группах)

Составление таблицы умножения на 6 (работа в группах)

Давайте проверим, как Вы справились?

Таблица появляется на слайде.

Ответственные проверяют и дают оценку, как они справились с работой.

Ребята делятся на группы и работают в группах.

1 группа – Лиза, Лена, Владик, Лёша

2 группа- Диана, Рома, Руслан, Валерия

3 группа- Лина, Вова, Тася, Дима

Составляют таблицу умножения и деления.

Исследование таблицы умножения

А теперь ребята давайте поищем закономерности, ключики к лучшему запоминанию таблицы.

Посмотрите внимательно и скажите, что интересного вы увидели?

• второй множитель увеличивается на1
• первый множитель неизменный
• произведение увеличивается

на 6 (сверху вниз, а снизу вверх уменьшается на 6)

• все произведения двузначные числа
• сумма цифр в произведении чередуется так 3,9.6,3,9,6,9 (кроме 48)

• при умножении 6 на чётное число произведение оканчивается той же цифрой на которую умножали (пример).

Слышится рифма, волшебные слова .

Итак, ребята, достигли мы поставленной цели ?

А теперь наша задача состоит в том, чтобы научиться практический использовать таблицу и запомнить её, насколько это возможно!

Давайте запишем таблицу в тетради, но я вам предлагаю записать только 4 примера, почему?

(остальные примеры нам знакомы из других таблиц, а почему не берём умножение на 1, умножение на10?)

Проверка усвоения нового материала

Работа по учебнику стр. 44

Давайте выполним устно №2 (по цепочке) и решим задачу под № 6

На листочках (работа в парах)

Должна получиться 5 за работу на уроке.

А теперь я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке.

зелёный кружок, кому было на уроке легко и всё понятно.

жёлтый – если что-то не понял на уроке, и надо поработать дополнительно.

красный- красный, кому было трудно на уроке, и надо подойти к учителю за помощью.

Дети дают самооценку своей работе.

Подписи к слайдам:

50, 45, 40, 35, 30, 25, 20, 15,10,5

32 18 8 2 6 24 4 32 16 : 8 :8 х4 :3 х9 :3 х4 х4

3 х 9 = 4 х 8 = 5 х 7 = 7 х 5 = 8 х 4 = 9 х 3 = 27 32 35 35 32 27

3 х 9 =27 4 х 8 = 32 5 х 7 =35 6 х 6 = ? 7 х 5 = 35 8 х 4 = 32 9 х 3 =27

1 группа 2 группа 3 группа Елизавета Эвелина Диана Елена Владимир Валерия Владислав Дмитрий Роман Станислава Руслан Алексей

6 х 2 = 6 х 3 = 6 х 4 = 6 х 5 = 6 х 6 = 6 х 7 = 6 х 8 = 6 х 9 = 12 18 24 30 36 42 48 54

Таблица умножения на 6 6 х 2 = 1 2 6 х 4 = 2 4 6 х 6 = 3 6 6 х 8 = 4 8

Таблица умножения на 6 6 х 6 = 36 6 х 7 = 42 6 х 8 = 48 6 х 9 = 54

Было – 50 кг. Расходовали - 6 д. по 2 кг. Сколько осталось ? 6х2=12(кг.)-за 6 дней 50-12=38(кг.)-осталось Ответ: 38 кг. сахара осталось.

01.05.17 Коломенская Виктория Григорьевна

Вы считаете, что тема вам понятна, но надо ещё потренироваться. Вы считаете, что было трудно на уроке. И надо подойти к учителю, позаниматься дополнительно. Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок математики в 3 классе.

Тема: Умножение многозначного числа на многозначное (конструирование)Цель: сконструировать модель .

Данный конспект разработан в рамках реализации ФГОС по программе ПНШ.

Данный конспект разработан в рамках реализации ФГОС по программе ПНШ.

Конспект разработан для 3 класса, учащихся VIII вида.

материал содержит конспект урока на тему "Распределительное свойство умножения".

Конспект рабочего урока математики по теме " Умножение числа 2" 2 класс "Школа России".