29.12.2017 «Здоровье ребенка через здоровые эмоции»

«Здоровье ребенка через здоровые эмоции», под таким девизом прошла плодотворная работа педагогического, детского и родительского коллективов дошкольного образовательного учреждения детского сада № 146 в первой декаде учебного года.

Реализуя годовую задачу «Сохранение и укрепление здоровья ребенка через его эмоциональное развитие» образовательный процесс был построен по нескольким направлениям деятельности:

• это работа с педагогическим коллективом по совершенствованию профессиональных компетентностей в области эмоционального развития дошкольников,
• это и пополнение методического, музыкального, речевого и игрового материала в копилках педагогов,
• это и создание предметно-развивающей среды в ДОУ, направленной на создание уютной обстановки для каждого,
• это и работа с детским коллективом по созданию благоприятного микроклимата в группах, радостного общения и комфорта,
• это и просветительская работа с родителями.

Работа с педагогическим коллективом в этот раз была построена в рамках интерактивной образовательной площадки, на которой педагоги обогатили свои знания в методологическом аспекте вопроса, составили свои ментальные карты «Эмоциональное развитие ребенка – это…», на площадке показали свой профессионализм узкие специалисты: Отева Н.И., педагог-психолог, провела для педагогов мастер-класс «Развитие эмоционального интеллекта методами креативной психологии» и семинар-практикум «Развитие эмоционального интеллекта» , Егорова Е.В., музыкальный руководитель, представила разнообразные музыкальные технологии эффективные в работе с детьми по развитию эмоционального интеллекта дошкольников; Корнилова Е.А., учитель-логопед , продемонстрировала методы и приемы формирования и развития эмоциональной речи у дошкольников; Радченко А.С., инструктор по физической культуре, научила педагогов как развивать эмоциональную сферу дошкольников через разнообразные подвижные игры.

В рамках образовательной площадки педагоги представили разнообразные авторские игры по эмоциональному развитию детей, изготовленными своими руками и с помощью родителей. В рамках взаимопосещения педагоги обменялись опытом по созданию и функционированию уголков уединения в группах.

Итогом работы с коллективом стал педагогический совет, на котором педагоги представили свои опыты работы по развитию эмоционального интеллекта у дошкольников, так в частности воспитатели старшей группы «Золотая рыбка» Южакова Н.Ю. , Литвин Е.З. и педагог-психолог Отева Н.И. презентовали свой проект «Радуга общения» с детьми в рамках технологий группового сбора, утра радостных встреч и минуток вхождения в день, которые они реализуют в своей группе.

Павельева Елена Александровна, воспитатель, представила свой опыт работы с детьми «Эмоциональное развитие дошкольников средствами игровой деятельности».

В рамках педагогического совета прошла выставка-презентация самых оригинальных авторских игр, таких как «Плащ настроения» педагога Рябовой Т.В., «Почта России «Радость» педагога Тюриной И.М., «История про грустинку и обидку» педагога Макаровой О.В., «Интерактивное панно - превращение «Эмоции»» педагогов Кошелевой О.И., Мухамедьяровой З.Н.

Мониторинг педагогической деятельности показывает, что работа с детьми в группах строится в рамках доброжелательности, открытости и радости. Педагоги в своей работе используют технологию « Утра радостных встреч», проводят минутки вхождения в день, минуты радости, минуты общения, «Герой дня», коврик мира. Вся работа строится на положительных эмоциях, любви и уважении к каждому ребенку. В группах созданы условия, как для коллективных, так и для индивидуальных игр, есть уголки уединения самого разнообразного вида от импровизированной ширмы, маркера, укромного и уютного уголка до светящихся домиков – шатров. В процессе режимных моментов, образовательной и самостоятельной деятельности педагоги проводят работу с детьми по формированию и развитию эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формированию готовности к совместной деятельности со сверстниками; формируют эмоциональное благополучие и положительное отношения к миру, к себе и другим людям; проводят индивидуальную коррекционную работу по устранению эмоциональной неустойчивости у ряда детей, работу по устранению и снятию враждебности, агрессивности, тревожности через игровые и образовательные ситуации, положительный пример, игры, творческие задания, психогимнастику, музыкотерапию, сказкотерапию.

С родителями педагоги и узкие специалисты в рамках родительских встреч и собраний были провели мастер-классы и клубные часы по темам «У счастливых родителей – счастливые дети или творчество и эмоциональное благополучие», «Как хорошо быть рядом вместе», «Мамина улыбка», «Поговори со мною, мама!»

Т. о. можно сделать вывод:

наш коллектив, реализуя ФГОС ДО, создает все необходимые условия для реализации общеобразовательной программы и чем обеспечивает: