План воспитательной работы Во 2 классе

1. Психолого- педагогическая характеристика классного коллектива.

2. Анализ воспитательной работы за учебный год

3. Тема, цели и задачи воспитательной работы в классе на учебный год

4. План- сетка воспитательных мероприятий в классе

Психолого – педагогическая характеристика класса

В классе 21 учащийся, из них 9 девочек и 12 мальчиков.

Коллектив сформировался из нескольких населенных пунктов. 1 - Махно А., – из с.Цветущее; 2 – Алёхина С. и Сейтаптиева С.. – из с. Уваровка,; 4- Аллаев Ш., Дуда В., Дандрук З., Голиш Б._-из с. Кирсановка; 2- Менсеитова С. и Тютеньков И. – из с. Двуречье; 12ч.- из с. Лиственное.

Большинство семей полные, ответственность за детей несут оба родителя. Дети , которых воспитывает одна мать это – Махно А. и Золотухин М.

Воспитывается (опекуном) бабушкой – Росташ София. В классе есть дети из многодетных семей это – Абищола В., Гаврисюк Т., Дандрук З,. Дуда В., Жариков И., Марчук И., Менсеитова С., Прохоров А., Сейтаптиева С., Тютеньков И.

Трудно обучаемые дети – Золотухин М.,

У ребят класса сформирована учебная мотивация на основании диагностики и наблюдений. Половина учащихся выбирают «Любимым предметом» математику, литературное чтение, ИЗО, физкультуру. Немногим нравится русский язык, окружающий мир, технология. Судя по результатам учебные интересы сформированы и разнообразны.

С целью изучения взаимоотношений в классе был проведен опрос, который показал, что основная масса ребят находят среди одноклассников друзей. У большинства детей этот выбор взаимный..

Среди мальчиков можно выделить 2 микрогруппы, основанных на игровых и коммуникативных интересах. Группа, в которую входят мальчики, легко справляющиеся по учебным программам, проявляет лидерские качества. Ребята в классе уважают Ганичева В., Аллаева Ш., Лыжника К., Голиша Б. , учитывая их личные качества: верность, ловкость, быстроту, самостоятельность.

Девочки распределились по микрогруппам по 2-3 человека на основе своих интересов: любимые книги, домашние животные, внеучебные занятия и т.д. Между группами нет конфликтов, раздоров, ребята общаются между собой спокойно.

Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам.

В классе преобладают познавательные ценности.

Родители детей класса активны, на просьбы учителя откликаются всегда. Все советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий.

Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, и в различный кружках.

Анализ воспитательной работы 1 класса за 2015-2016 учебный год

На данный учебный год были поставлены следующие задачи:

- создать условия для оздоровления учащихся;

- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, сплотить классный коллектив;

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;

- способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся; - прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям);

- формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности; - прививать навыки здорового образа жизни;

- прививать любовь к природе.

Учителями, другими работниками школы и учащимися решались данные задачи. Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа по нескольким направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие ни все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо. Заметным событием в жизни класса стало, проведенное в начале года мероприятие «Крым в моём сердце», где ребята показали ответственное отношение к подготовке и проведению праздника, вдохновленные успешным выступлением перед учащимися школы.

Интересно прошел в классе праздник День матери. На классном часу ребята узнали об истории праздника, его традициях. А также приняли участие в конкурсе рисунков и аппликаций.

С огромным интересом дети откликнулись на идею создания выставки к празднику 23 февраля.

Подготовка и проведение праздника-соревнования «А ну-ка, мальчики!» содействовало воспитанию у учащихся сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа, воспитанию толерантного, милосердного, терпимого отношения к другим людям.

В течение года с детьми проводилось много бесед: « Хорошая книга - твой друг на всю жизнь», «Твой режим дня», «Что значит быть хорошим сыном и дочерью?», « Тренинги общения»., «Чистота- залог здоровья» , « Учимся дружить". и др. Проводились классные часы по «Живой этике», « ОБЖ» , «ПДД» и тематические классные часы: «Масленица- в гости просим», « Страна , в которой я живу», «Праздник пословиц и поговорок »., др.

Участие в общешкольных и классных делах.

- Акции, единые уроки

- Осенний кросс - Выставка рисунков, ярмарка

- «23 февраля – День защитников Отечества »

-Праздник «8 Марта – мамин день» -

-Праздник «День победы» и другие….

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

Работа с трудными «детьми»

Золотухин М. и Дуда В. не знают правил поведения на уроке и на перемене . Неадекватно реагируют на замечания. Вспыльчивые, постоянно выясняют отношения с детьми, дерутся. Участие в жизни класса и школы не принимают.

Данные учащиеся нуждаются в особом внимании со стороны педагогического коллектива. С этими ребятами проводились беседы психологом школы Политыкиной Е.А., даны разъяснения, убеждения, также личный пример является результатом воздействия на ребят.

Считаю, что уместно будет ввести в работу на следующий год уроки доброты и тренинги по предупреждению агрессивного поведения у детей.

Работа с родителями.

В 2015 - 2016 г. проведено 8 родительских собраний, 4 заседания родительского комитета, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей.

В основном все родители посещали собрания.

Общие выводы.

В целом воспитательная работа в 1 классе была многоплановой и разносторонней.

Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.

В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.