Программа кружка художественного творчества «Капитошка» для детей 5 – 6 лет рабочая программа по рисованию (старшая группа) по теме

Учебный план и конспекты занятий кружка по художественному творчеству с детьми 5-6 летна год.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Городское Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

Детский сад № 85 Красногвардейского района

Программа кружка рисования

для детей 5 – 6 лет

Сейчас современное общество переживает эпоху стремительного прогресса во всех областях жизнедеятельности человека. Наше время – это время перемен. Следовательно, обществу требуются люди, способные находить разные подходы и необычные решения тех или иных задач, умеющие творчески мыслить. Помимо знаний и исполнительности современному человеку необходимы творческие способности, то есть креативность. Потому что именно это помогает человеку изобретать, придумывать, создавать что-то новое, необычное и проходит через все области его жизнедеятельности. Но способность к творчеству никогда не появится сама по себе, её необходимо развивать. Исходя из этого, возрастает интерес к проблеме развития творчества детей дошкольников.

Способность к творчеству зависит от многих факторов, одним из которых выступает такой психический процесс, как воображение. Развитие, которого в свою очередь зависит от приобретенного человеком социального опыта. В настоящее время приобретение детьми социального опыта происходит чаще всего через визуальные каналы. На детей обрушивается большое количество негативной информации из телевидения и других источников, что пагубно сказывается на их психике, губит эмоциональную сферу. Потребность в творческом самовыражении у детей снижается. Известно, что ребёнок не может обходиться без возможности свободы проявлений, а в водовороте проблем и забот взрослых он лишается этой потребности. Результатом этого является появление в детских рисунках сюжетов войны, монстры из комиксов и компьютерных игр. У детей пропадает интерес к изображению добрых сказочных персонажей, чаще используют в своих работах тёмные, тусклые, невзрачные цвета и оттенки, которые отражают агрессию, раздражительность и другие негативные эмоции.

Сейчас особое значение приобретает гуманизация образовательного процесса, создание всех необходимых условий для раскрытия максимальных возможностей каждого ребёнка. С позиции теории амплификации (обогащения) развития детей (А.В. Запорожец) важную роль в формировании творчества играют специфические виды детской деятельности, к которым относится и изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

Изобразительное творчество является важным видом деятельности в дошкольном возрасте, оно определяет интересы детей, отражает мысли, чувства, отношение к окружающему миру, затрагивает все стороны личности ребёнка, тем самым, развивая разные её стороны.

Необходимость развития изобразительного творчества детей становится очевидной. А для этого необходимо создать специальные условия. В работе над развитием детского творчества очень важна роль взрослого. Дети не могут полностью самостоятельно организовать свою деятельность, оценить полученные результаты. Необходим такой взрослый, который не будет подавлять интересы ребёнка, а напротив – позволит самому найти область деятельности, будет стимулировать нестандартные и интересные идеи.

Исходя из этого, по договорённости с заведующей и старшим воспитателем, мною было решено организовать в своей группе кружок - изостудия «Капитошка», для дополнительных занятий с детьми изобразительным творчеством.

Основные цели и задачи.

1. Развить творческие способности детей посредством изобразительной деятельности. С этой целью:

• Формировать сенсорные способности;
• Формировать аналитико-синтетическое восприятие изображаемого предмета, явления;
• Обучать техническим приёмам и способам изображения в разных видах изодеятельности;
• Формировать способность оперировать представлениями и преобразовывать их на основе накопленных знаний, опыта и воображения для создания собственных изобразительных работ творческого характера.

1. Развитие мелкой моторики кисти и пальцев, пластики рук.
2. Развивать познавательную активность детей. С этой целью:

1. Воспитывать стремление к овладению знаниями и способами действия, делать волевые усилия для достижения поставленной цели;
2. Поддерживать взаимосвязь между занятиями по изодеятельности и занятиями по ознакомлению с окружающим миром;
3. В подготовку к занятиям изодеятельностью включать работу с книжной иллюстрацией, репродукциями картин, использовать дидактические игры.
4. Формировать у детей эстетический вкус, умения видеть красоту окружающего мира.
5. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества, а именно:

• Создавать благоприятный эмоциональный климат в группе;
• Организовывать процесс обучения по подгруппам, для осуществления индивидуального подхода к детям;
• Создавать условия для совместной изобразительной деятельности детей, обучать правилам и средствам общения, позволяющим вступать в контакты
• Воспитывать уважение и интерес к изодеятельности другого, умение замечать затруднения товарища и оказывать помощь.

Основные методы работы.

Дидактические игры, игровые упражнения, занимательные и требующие творческого подхода задания, проблемно – игровые ситуации.