Итоговые контрольные работы по математике
Итоговые контрольные работы составлены в соответствии с требованиями к знаниям, умениям и навыкам учащихся, которые обучаются по учебникам Н.Б. Истоминой (с учетом требований стандарта). При организации контрольных работ автор рекомендует:
1. Не готовить учащихся специально к контрольным работам, предлагая им выполнить аналогичные задания;
2. Не сообщать детям о предстоящем контроле. Проверочная работа отличается от обучающей самостоятельной работы только тем, что она не обсуждается в классе, а проверяется учителем.
3. Работу можно оценить баллом "3", если ученик выполнил верно 60% предлагаемого в ней объема. Например:
а) каждая работа включает 5 заданий; ученик выполнил верно 3 любых задания; б) в каждом задании допущена одна ошибка.
Оценка "4" ставится в том случае, если верно выполнены 4 задания или в двух заданиях допущено по одной ошибке.
Оценка "5" ставится в том случае, если все задания выполнены верно.
4. В 1-м классе в контрольную работу не включены текстовые задачи, так как в соответствии с программой дети приступают к решению задач только во 2-м классе.
1-й класс Вариант 11. Запиши выражения и найди их значения.
Число 9 уменьшить на 4. Число 6 увеличить на 2. Число 10 уменьшить на 3. Число 42 увеличить на 30. Число 48 уменьшить на 6.
2. Расположи числа в порядке возрастания.
22, 63, 9, 14, 81, 93
3. Используя числа 8, 3, 2, 5, запиши восемь верных равенств.
4. Начерти ломаную линию длиной 1 дм, состоящую из четырех звеньев.
5. Поставь знаки >, < или =.
2 дм 3 см … 3 дм 5 дм … 5 см 4 дм 7 см … 7 дм 4 см
Вариант 21. Запиши выражения и найди их значения.
Число 8 уменьшить на 5. Число 5 увеличить на 4. Число 10 уменьшить на 6. Число 34 увеличить на 40. Число 39 уменьшить на 5.
2. Расположи числа в порядке возрастания.
18, 4, 11, 92, 78, 64, 58
3. Используя числа 8, 2, 6, 4, запиши восемь верных равенств.
4. Начерти ломаную линию длиной 1 дм, состоящую из трех звеньев.
5. Поставь знаки >, < или =.
3 дм 4 см … 4 дм 6 см … 6 дм 5 дм 2 см … 2 дм 5 см
2-й класс Вариант 11. Найди значения выражений.
8 + 5 16 – 7 7 + 4 9 + 7 6 + 8 13 – 8 14 – 6 11 – 4 9 х 3 2 х 9 8 х 5 4 х 8
2. Поставь знаки < или >.
407 … 704 207 … 702 58 … 85 90 … 89 16 … 21 28 … 17
3. С одной грядки сняли 32 кочана капусты, а с другой – на 7 кочанов меньше. Сколько кочанов капусты сняли с двух грядок?
4. В коробке 20 пуговиц. Из них 3 красных, 4 синих, остальные зеленые. Сколько зеленых пуговиц в коробке?
5. Запиши выражения и вычисли их значения.
Сумма чисел 46 и 30. Число 81 увеличить на 8. Разность чисел 67 и 40. Число 78 уменьшить на 3. На сколько число 43 больше числа 37?
Вариант 21. Найди значения выражений.
9 + 6 17 – 8 7 + 6 8 + 8 5 + 7 15 – 6 12 – 5 13 – 6 9 х 4 5 х 9 8 х 3 2 х 8
2. Поставь знаки > или <.
508 … 805 305 … 503 67 … 76 80 … 79 17 … 23 38 … 27
3. У Кати 15 открыток, а у Лены – на 4 открытки меньше. Сколько открыток у двух девочек?
4. В корзине 30 грибов. Из них 4 белых, 3 подосиновика, остальные лисички. Сколько лисичек в корзине?
5. Запиши выражения и вычисли их значения.
Сумма чисел 54 и 20. Число 72 увеличить на 6. Разность чисел 76 и 30. Число 87 уменьшить на 5. На сколько число 34 больше числа 28?
3-й класс Вариант 11. Найди значение выражений.
32 х 3 72 : 4 51 : 17 450 : 9 900 – 150 х 4 9 х (360 : 4) + 42 : 6 170 х 3 – 70 х 3 720 : 80 х 3 – 19
2. Запиши три числа, в которых 207 сотен.
3. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Найди площадь и периметр этого прямоугольника.
4. В одном мешке 32 кг крупы, а в другом в 4 раза меньше. Всю крупу разложили в пакеты по 2 кг. Сколько получилось пакетов?
5. Найди значения выражений.
97242 – 47438 25624 + 5698
Вариант 21. Найди значения выражений:
23 х 4 85 : 5 95 : 19 490 : 7 570 – 180 х 3 7 х (720 : 9) + 35 : 5 150 х 3 – 50 х 6 320 : 80 х 4 – 9
2. Запиши три числа, в которых 408 сотен.
3. Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 4 см. Найди площадь и периметр этого прямоугольника.
4. С одного участка собрали 72 кг картофеля, а с другого в три раза меньше. Весь картофель разложили в пакеты по 4 кг. Сколько получилось пакетов?
5. Найди значения выражений.
82118 + 7987 12369 – 11781
4-й класс Вариант 11. Расположи числа в порядке возрастания.
6832, 7504, 684, 8132, 5321, 38154
Увеличь трехзначное число в 3 раза. Уменьши пятизначное число на 1298.
2. Вычисли значение выражений.
18848 : 38 + (260 – 4) х 20 (7594 – 2129) : 5 + 707
3. Поезд прошел 280 км за 4 ч. Сколько времени ему потребуется, чтобы пройти 630 км, если он будет идти с той же скоростью?
4. У Иры было 80 р. Она купила 4 открытки по 7 р. и 3 конверта по 5 р. Хватит ли ей денег на покупку книги, которая стоит 36 р.?
5. Сравни величины.
9 т 56 кг . 956 кг 6 ч 7 мин. . 670 мин 910 км 3 м . 910030 м
Вариант 21. Расположи числа в порядке возрастания.
5382, 5703, 846, 9123, 2135, 83137
Увеличь трехзначное число в 4 раза.
Уменьши пятизначное число на 1346.
2. Вычисли значения выражений.
35082 : 18 + (360 – 7) х 30 (7592 – 2468) : 4 + 909
3. Велосипедист проехал 48 км за 3 ч. Сколько времени ему потребуется, чтобы проехать 64 км, если он будет ехать с той же скоростью?
4. У Коли было 90 р. Он купил 3 солдатика по 8 р. и 2 ручки по 6 р. Хватит ли ему денег на покупку книги, которая стоит 55 р.?