Урок географии 6 класс. Тема: "Земная кора - основная часть литосферы" план-конспект урока по географии (6 класс) по теме

Урок географии 6 класс. Тема: "Земная кора - основная часть литосферы" план-конспект урока по географии (6 класс) по теме

• начать формировать представление о литосферных плитах.

Развивающие: развивать умение высчитывать температуру в шахте на разных глубинах; стимулировать любознательность.

Воспитательные: формировать у школьников отношения к планете Земля как к объекту красоты, пользы, изучения и охраны.

-Меняется ли «земная твердь».

-Какие проявления внутренних и внешних сил мы видим на земной поверхности.

-Каково внутреннее строение Земли.

-Что такое земная кора.

-Из каких крупных блоков состоит Литосфера.

Оборудование : таблица «Внутреннее строение Земли», учебник, карта «Литосферные плиты».

Понятийно-категориальный аппарат усвоения : Литосфера. Внутренние и внешние силы Земли. Ядро Земли. Земная кора. Литосферные плиты. Мантия. Магма.

Способы деятельности учащихся : делать выводы об изменении природы Земли под воздействием внешних и внутренних сил; давать характеристику внутреннего строения Земли; анализировать карту «Литосферные плиты».

Ценностный компонент урока : раскрыть значимость идеи — постоянное изменение природы Земли под воздействием внешних и внутренних сил Земли; доказать, что наблюдения и исследования — важнейший путь познания сложных природных процессов.

Работа с учебником : ознакомление с текстом «Литосфера — твердая оболочка Земли»; изучение текста и иллюстраций параграфа; анализ карты учебника (рис. 50) «Литосферные плиты», мультимедиа пособия.

- Здравствуйте! Я пришла на урок сегодня к вам вот с таким настроением.

- Дорисуйте у своих мордашек ротик, показав тем, какое у вас настроение на начало урока.

- Подпишите технологические карты.

Проверка домашнего задания.

  1. Численность населения Земли составляет:

ж) 10 млрд.; з) 6,5 млрд.; и) 12 млрд.; к) около 400 млрд.

  1. Самая большая по площади страна:

г) США; д) Китай; е) Россия; ж) Канада.

  1. Самое большое число жителей проживает в:

к) Индии; л) России; м) Китае; н) США.

  1. К основным расовым признакам относятся:

л) цвет кожи; м) способности людей; н) черты лица; о) язык

  1. Когда на Земле появился человек:

э) 50-70 тыс. лет назад; ю) 100-200 тыс. лет назад; я) 30-40 тыс. лет назад

-Получили ответ «ЗЕМЛЯ».

- Что означает слово - Земля? ( Третья планета Солнечной систем).

-Какие из приведенных утверждений верны, дай правильный ответ:

1) самый многонаселенный город — Токио;

2) совокупность всех людей, живущих на определенной территории, называют населением;

3) наиболее многочисленная раса на Земле — негроидная; (Европеоидная)

4) численность населения Земли составляет более 6,5 млрд. человек;

5) самое большое по площади государство — Китай; (Россия)

6) средняя плотность населения на Земле — 40 человек на 1 км 2 ;

7) большинство жителей Земли проживает в сельской местности; (в городах)

8) самые распространенные языки – китайский и английский.

-Запишите домашнее задание.

2. Работа по карте 1 – 2.

3. Ответить на вопросы 3—5.

4. Выполнить задания 6 —10.

5. Творческое задание 11 – 12.

Порой в великой книге тайн природы

Мне удается кое-что прочесть.

- Откройте учебники. Тема нашего урока: « З емная кора — основная часть литосферы» Что мы должны сегодня узнать на уроке?

-Меняется ли «земная твердь».

-Какие проявления внутренних и внешних сил мы видим на земной поверхности.

-Каково внутреннее строение Земли.

-Что такое земная кора.

-Из каких крупных блоков состоит Литосфера.

Изучение нового материала

- Первый шаг к достижению нашей цели урока.

I. МЕНЯЕТСЯ ЛИ «ЗЕМНАЯ ТВЕРДЬ».

- В начале, около 4,5 млрд. лет тому назад, на месте Земли существовало газопылевое облако.

Вращаясь, новое космическое тело уплотнялось и разогревалось. В теле планеты началось плавление и расслоение вещества.

-Более тяжелые элементы погружались к центру Земли, образуя ядро. Считалось, что оно состоит из железа и никеля. Более легкие вещества, например кремний, всплыли на поверхность. Разогрев планеты продолжался. Он поддерживался изнутри начавшейся ядерной реакцией.

-Зарождаясь, поверхность Земли была похожа на огненное озеро, которое по мере охлаждения покрывалось корой из твердых пород.

-Давным-давно все материки были одним суперконтинентом, который ученые называют Пангея. Почти 200 миллионов лет назад он начал раскалываться, и с тех пор разнообразные его части дрейфуют по поверхности Земли.

-180 млн. лет назад Пангея раскололся на два материка – Лавразию и Гондвану.

-65 млн. лет назад произошло разделение Африки и Южной Америки .

-Раньше люди были уверены, что все, что их окружает — растения, животные, реки и горы, — все существует в неизменном виде с Сотворения мира.

В начале XIX века немецкий исследователь Александр фон Гумбольдт зарегистрировал потрясающее сходство между песчаником в Бразилии и Западной Африке. На обоих берегах Атлантического океана живет множество одинаковых видов Черепах, ящериц и змей. Таким образом, исследования ископаемых и горных пород помогают ученым проследить движение континентов с момента раскола Пангеи.

Задание: Приведите примеры из учебника стр. 74 п. 1, свидетельствующие о движениях земной коры. ________________________________________________________________________________________________

Однако еще в Древней Греции и в Древнем Риме натуралисты (естествоиспытатели, природоведы — от латинского слова natura — природа) обращали внимание, что в породах, слагающих высокие горы, встречаются остатки морских организмов — моллюсков. Значит, когда-то море покрывало эти горы и его уровень был гораздо выше? Либо горы высоко поднялись из морских глубин? Мы видим, как после ливня появляются промоины в почве, как зарастают болотной травой прудик или речушка.

-Одним из первых ученых, четко сформулировавших идеи развития природы, был Михаил Васильевич Ломоносов. В своем знаменитом труде «О слоях земных» он писал: «Твердо помнить должно, что видимые телесные на земле вещи и весь мир не в таком состоянии были с начала от создания, как ныне находим, но великие происходили в нем перемены. »

-Сегодня ученые знают, что есть внешние и внутренние силы, которые приводят в движение все природные процессы. Это энергия, излучаемая Солнцем, и энергия, заключенная в недрах Земли.

ВЫВОД: ВНЕШНЯЯ ЭНЕРГИЯ СОЛНЦА И ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ ЗЕМЛИ ДВИЖУТ

РАЗВИТИЕ ПРИРОДЫ И МЕНЯЮТ ОБЛИК ПЛАНЕТЫ.

- Второй шаг к достижению нашей цели урока.

II. КАКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ВНУТРЕННИХ И ВНЕШНИХ СИЛ МЫ ВИДИМ НА ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ.

-Прочитайте п.2 и дайте ответ на вопрос:

Задание: Под влиянием каких сил изменяется «земная твердь»? (Внешних и внутренних)

Задание: По параграфу учебника заполните таблицу.

Время от времени земные глубины сами напоминают нам о том, что внутри их что-то происходит. Мы можем видеть, как энергия недр прорывается на поверхность, вызывая землетрясения, извержения вулканов и выход горячих (термальных) источников. Правда, мы не можем сразу увидеть, как движутся континенты, поднимаются и опускаются огромные участки земной коры, вырастают горы, меняются очертания морских берегов. Такие изменения становятся заметны лишь через десятки, а чаще через сотни и тысячи лет.

Одновременно с внутренними силами работают и внешние силы. Питаемые энергией Солнца, они приводят в движение воздух и воды. Ветер, текучие воды, колебания температур, деятельность растений и животных со временем также изменяют земную поверхность. Горы разрушаются, а их обломки постепенно измельчаются и перемещаются. Реки вырабатывают свои долины. Ветер переносит мельчайшие частицы, меняя, например, облик песчаных пустынь. Человек тоже внешняя сила. Люди создают карьеры и шахты, строят дамбы и роют каналы. Неудивительно, что люди стремятся как можно лучше изучить и глубины Земли, и глубины космоса.

- Прочитайте свои ответы.

ВЫВОД: ВНУТРЕННИЕ И ВНЕШНИЕ СИЛЫ ЗЕМЛИ СОЗДАЮТ ВСЕ НЕРОВНОСТИ НА ЕЕ

- Третий шаг к достижению нашей цели урока.

III. КАКОВО ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЧТО ТАКОЕ ЗЕМНАЯ КОРА.

-Ученые пытаются познать силы природы, выявить ее закономерности. Особенно мало изучены недра Земли. Люди смогли проникнуть на глубину лишь 12 км, пробурив на Кольском полуострове самую глубокую скважину.

Работа по карте

-Найдите на карте Кольский полуостров.

Современные способы изучения литосферы: бурение скважин, космические снимки.

- Строение земли по таблице. Ядро, мантия, земная кора.

По современным представлениям, в центре Земли находится металлическое ядро из железа и никеля. Внутренняя часть ядра твердая, внешняя — жидкая. Температура ядра достигает 6000°С — такая же температура на поверхности Солнца.

Далее идет мантия (от греческого слова тапtiоп — покрывало, плащ), состоящая из слоя, самого мощного и твердого, и верхнего — частично размягченного и пластичного. Температура вещества в мантии достигает 2000 °С.

Над мантией располагается твердая оболочка Земли — литосфера, мощностью нижнего 50—200 км, включающая земную кору. Толщина земной коры примерно в 200 раз меньше радиуса Земли. Если сравнить земной шар с яблоком, то земная кора будет даже тоньше, чем фруктовая кожура. Начиная с глубины 20—30 м температура земной коры увеличивается в среднем на 3°С на каждые 100 м.

Используя текст учебника, рисунки (с. 75 и рис. 49), учащиеся составляют таблицу, которая позволит им не только понять внутреннее строение Земли и ее оболочек, но и установить соотношение состава, толщины и температуры, выделяют особенности, характерные для этих оболочек.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎