Равные фигуры методическая разработка по математике (1 класс) по теме

У младших школьников в начале учебной деятельности работает наглядно-образное мышление, поэтому усвоить какое-либо геометрическое понятие или выполнить операцию с геометрическими фигурами возможно только при предоставлении им возможности эти геометрические фигуры и тела изучить на «ощупь», найти в окружающей действительности подобные, сравнить, измерить. Работа с геометрическим материалом начинается в 1-ом классе и продолжается и усложняется на протяжении всех лет обучения в школе. Замысел данного урока – привести детей к открытию способов сравнения фигур и представлению о равных фигурах.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема. Равные фигуры.

Цель. Научить сравнивать фигуры разными способами.

Задачи урока. Создание ситуации поиска способов сравнения фигур.

Формирование у учащихся представления о равных фигурах.

Развитие пространственного мышления, математической речи,

мыслительных операций: анализа, синтеза, классификации, сравнения.

Совершенствование навыка счета в пределах 9.

Формирование способности к анализу своей деятельности, постановки

цели своей деятельности.

Демонстрационный материал и оборудование. Мультимедийная презентация, фигуры для сравнения, калька.

1. Приветствие и знакомство.
2. Актуализация знаний и умений учащихся.

- Посмотрите на мою ракету! Кто знает, какая знаменательная дата состоится в этом году, связанная с космосом?

- Из каких частей она состоит? (треугольники, квадраты, круги, овалы, прямоугольники)

Работа по слайду 1

- Мы разложили нашу ракету на части. Сравните их между собой! Чем отличаются…

Работа по слайду 2

- Выложите из конвертов на стол фигуры. Можно ли объединить фигуры по схожим признакам?

Фигуры из конверта

- Что вы можете сказать о похожих фигурах? Одинаковые по…

1. Создание проблемной ситуации.

- Какие из выбранных вами фигур одинаковые по размеру? Покажите их мне и всем!

- Вы уверены, что они одинаковые по размеру?

- Как это проверить, как узнать, что они одинаковые по размеру?

1. Исследовательская работа – решение проблемы.

Предположения и доказательства детей.

- Чтобы узнать, одинаковые ли фигуры по размеру, нужно узнать, совпадают ли они! Значит, нужно наложить одну фигуру на другую!

- Что вы можете сказать о фигурах, которые полностью совпали? Они равны. Это равные фигуры!

- Что можно сказать об остальных фигурах? Докажите, что они не равны?

1. Формулирование выводов.

- Можно ли сравнивать фигуры разной формы?

Вывод 1. Сравнить по размеру возможно только фигуры одинаковой формы.

- Какие фигуры можно назвать равными? Кто попробует сформулировать вывод?

Работа по слайду 3

Вывод 2. Равные фигуры – это те фигуры, которые при наложении совпадают!

1. Физминутка. Полет на ракете.
2. Первичное закрепление нового материала.

- Посмотрите на фигуры друг друга! Найдите равные фигуры!

- Можно ли в классе увидеть равные фигуры?

1. Исследовательская работа – поиск способов сравнения фигур.

- Легко наложить одну на другую фигуру, и сразу понял, равны они или нет! А как быть с фигурами, которые изображены на листе? Не вырезать же!

Фигуры на листе бумаги

- Можно сравнить фигуры с помощью такой прозрачной бумаги. Она называется калькой.

Дети сами объясняют этапы работы. Наложить кальку на фигуру, обвести по контуру, наложить на вторую фигуру. Если контур фигуры совпадает с контуром второй фигуры, значит, фигуры равны.

Работа с калькой

- Как сравнить эти фигуры? Кальку уже изрисовали!

- Сначала найти одинаковые по форме фигуры. Затем посчитать количество

клеток. Если количество клеток обеих фигур совпадает, значит, фигуры равны!

Подлежат ли они сравнению? Почему? Слайд 4

- Какие фигуры называют равными?

- Найдите равные фигуры и раскрасьте их одним цветом!

- Проверьте, так ли у вас? Слайд 5

1. Совершенствование вычислительных навыков.

Полет на неизвестную планету.

- Какие выражения вы видите на звездах? (Суммы и разности)

Команды находят значения выражений, передвигают свою ракету по звездам, на которых написаны выражения.

На доске звезды с выражениями.

- Теперь вы составьте выражения!

Упражнение № 4, 5, стр.37.

1. Самостоятельная работа.

Упражнение № 6, стр. 37.

1. Рефлексия.

- Чем отличаются смайлики? Есть ли в них равные фигуры? Какие фигуры называются равными? Вырезанные смайлики

- Трудно ли было сегодня на уроке?

- А нужно ли вам это новое знание? Для чего? Где оно может пригодиться?

- Приклейте смайлика в свою тетрадь, показав свое отношение к новому знанию!