Конспект урока по математике на тему "Закрепление переместительного свойства умножения. Решение задач."

Формы работы: самостоятельная работа, индивидуальная работа, коллективная работа.

Цели и задачи урока:

Оборудование: разноцветные звёздочки для оценивания учащихся (вырезанные из картона); наглядность ковра-самолёта, самолёта, парашютистов; фотографии марсиан, птиц и сказочного героя Старика - Хоттабыча.

1) Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам на урок пришли гости, посмотрите на них, улыбнитесь, теперь повернитесь ко мне, улыбнитесь друг другу… садитесь.

Долгожданный дан звонок – Начинается урок! Посмотрите, всё в порядке, книжки, ручки и тетрадки? Спинки ровно, ножки вместе, Ручки полочкой на месте. Открываем, мы, тетрадь, начинаем мы писать. (Число, классная работа)

2) Сообщение темы и целей урока:

- Дорогие ребята, сегодня у нас необычный урок, а урок-путешествие. Нам встретятся на пути много препятствий, трудностей, головоломок. Чтобы это всё преодолеть, мы должны взять в дорогу самых смелых. Находчивых, внимательных. ЕСТЬ такие в нашем классе? - А путешествовать мы с вами будем не по земле, не по воде, а по воздуху! НА чём можно путешествовать по воздуху? (дети перечисляют, я показываю…) - А в сказках? - А что высоко в небе светится, что мы не видим днём, но можем увидеть ночью? Сегодня за правильные ответы на уроке вы будете получать именно их красного и синего цвета, а в конце урока мы подведём итог, кто какие получил.

3) Устный счёт.

- К вам в гости прилетел на ковре – самолёте Старик – Хоттабыч, он придумал для вас зарядку для ума, и предлагает её выполнить.

1. - Он придумал для вас головоломки, кто сумеет прочитать, какие слова здесь зашифрованы? ( 100лб, 7я, по2л, 3буна) - Молодцы, справились с заданием хорошо.

2. - Старик – Хоттабыч не успокоился и ещё выпустил из своего ковра-самолёта парашютистов. Ваша задача направить каждого парашютиста в заданный объект, если неверно парашютист приземлится, то он погибнет!

48 - 20 24 + 60 86 – 8 39 + 11 70 + 30 75 + 15 96 – 16 100 – 8 ________________________________ 78 84 100 28 50 92 90 12 80

3. - Он опять не успокоился, пошептал заклинание и выпустил сказочных птиц с заданием для вас.

Подогрела чайка чайник, Пригласила 10 чаек, "Приходите все на чай!" Сколько чаек, отвечай!(11)

В небесах летели птицы Аист, ворон и синица, 4 весёлых снегиря, 3 громаднейших гуся. Кто-то с севера на юг, Кто-то с юга прямо. Птиц мы вместе посчитаем, И счастливой дороги пожелаем.(10)

Бежали по дорожке Гусь, петух и кошка Сколько лапок топало Той дорожкой по полю?(8)

4) Физкультминутка.

- Старик – Хоттабыч посмотрел, какие вы молодцы и полетел дальше, к другим детям… Давайте немножко отдохнём.

Руки за спинку стула, головки подняли – «Наступил День», теперь головы положите на парты – «Наступила Ночь»…положили одно ушко на плечо, другое…подбородок опустите…

5) Работа по теме. - Продолжаем наше путешествие. Садитесь удобно, пристегните ремни безопасности, мы отправляемся в путь на самолёте.

1. - В салоне самолёта высветилось на табло, что самолёт не может взлететь, пока вы не выполните следующее задание. Посмотрите и объясните, верные ли равенства записаны?(табло из клеточек) (табло из клеточек)

8 * 2 = 2 * 8 7 * 3 = 3 * 7

- Почему вы так решили? (от перестановки множителей результат умножения не изменяется) - Теперь мы взлетаем.

- Сейчас, откройте учебники на стр. 49, найдите №2, выполнив это задание, мы расшифруем звёздную карту неба (комментируют дети с места, по одному). - Какое правило использовали? Молодцы! Разгадали звёздную карту, теперь мы с вами можем приземлиться на аэродроме, и пересесть на другой транспорт. Расстегиваем ремни безопасности.

3. - Беда! Марсиане спустились на летающей тарелке, они нас не выпускают, предлагают сначала выполнить самостоятельную работу. - Вы согласны выполнить задание? На листочках 3 человека у доски (индивидуальная работа, уровневая). Остальные выполняют №6, задание капитана летающей тарелки (3 марсианина и 1 капитан). Проверка.

6) Физкультминутка.

Баба сеяла горох, прыг – скок, прыг – скок. Обвалился потолок, прыг – скок, прыг – скок. Баба шла, шла, пирожок нашла. Села, поела, опять пошла. Стала баба на носок, а потом на пятку, Стала «Русскую» плясать, а потом вприсядку.

7) Решение задач.

- Пересаживаемся на вертолёт! Взлетаем, поднимаемся всё выше и выше… И внизу мы видим чудесное озеро задач. Первая задача про вас, про девчонок и мальчишек, найдите №3. (Один ученик читает вслух).

- Что известно? (иди к доске, давайте сделаем рис.: тетради мальчиков обозначим квадратиками). - Что ещё известно? (тетради девочек кружочками).

1) 4 * 3 = 12(т.) - купили мальчики

2) 3 * 4 = 12(т.) – купили девочки.

- Сравните произведения. Что вы заметили? (множители поменялись местами, произведения не изменились)

- Следующая задача №4 (устно).

- Теперь пришла пора возвращаться в класс. Приземляемся на «Ученический» аэродром.

Предстоит разбор полётов.

- Чем мы сегодня занимались на уроке? Что больше всего запомнилось и понравилось?

- Сегодня все ребята работали хорошо. Поднимите и покажите свои заработанные звёздочки за урок.

- У нас не просто КЛАСС, а «ЗВЁЗДНЫЙ» класс.

Спасибо за внимание, Ведь главное старание, А навыки и умение с годами к вам придут! Всем спасибо за урок!