УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ПРИСТАВКА, ЕЁ РОЛЬ В СЛОВЕ» УМК «Перспектива» Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В. Русский язык.

6. Тема урока. Приставка, её роль в слове (первый урок из трех по теме «Приставка», восьмой урок в разделе «Состав слова»).

7. Источники, используемые при подготовке к уроку:

Учебники и учебные пособия:

Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В. Русский язык. Учебник. 2 класс. Ч. 2. Москва «Просвещение» 2012 г.

Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В. Русский язык. Рабочая тетрадь Ч. 2. Москва «Просвещение» 2014 г.

Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Перспектива» Л.Ф.Климановой, Т.В.Бабушкиной 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений: Москва «Просвещение» 2011

Русский язык. Предметная линия учебников системы «Перспектива» Л.Ф.Климановой, Т.В.Бабушкиной 2 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений: Москва «Просвещение» 2012

Электронное приложение к учебнику Л.Ф.Климановой, Т.В.Бабушкиной «Русский язык» 2 класс.

8. Цель урока: сформировать представление учащихся о приставке как значимой части слова и о её роли в нашей речи.

Сформировать представление учащихся о приставке.

Закрепление знаний о составе слова.

Формирование приемов организации учебных действий: принятие учебной задачи, выполнения и самоконтроля.

Формирование схематического мышления.

Формирование интереса к теме «Приставка» через использование интерактивной компьютерной игры (электронное приложение к учебнику).

Формирование умения анализировать личные достижения, умения работать в группе

10. Тип урока: комбинированный.

11. Необходимое техническое оборудование:

1. Персональный компьютер.

2. Мультимедийный проектор.

3. Экран проекционный.

12. Структура и ход урока

Деятельность

Деятельность

Формируемые

Слушаем внимательно .

Организация минутки чистописания.

Запись даты в тетради.

Письмо строчных букв:

от ор оп ов ол ом

самоконтроль за написанием букв.

Почему так говорят: Не говори, что делал, а говори, что сделал?

Пословица учит нас сначала довести дело до конца и только потом считать его выполненным.)

Найдите однокоренные слова в пословице?

Докажите, что слова родственные.

Эти слова имеют одинаковое значение?

Какая буква изменила его лексическое значение?

На что указывает эта часть с- ?

- Надо доделывать дело до конца.

- Сначала сделать, а потом сказать.

-Делал, сделал

- Имеют общую часть, близки по значению.

- Делал, но не доделал.

- Делал – не довел до конца.

- Сделал – довел до конца.

- Делал – это уже в прошлом.

- Сделал – дело закончено.

- В этом слове часть с- указывает на то, что действие закончено.

Метапредметные: смысловое чтение.

Коммуникативные: умение высказывать свою точку зрения, обосновывать ее.

Сообщение темы урока.

Какую большую тему мы сейчас изучаем?

Вы догадались, о какой части слова мы сегодня будем говорить?

Какова тема урока?

-Состав слова.

- О приставке. Её приставляют к корню.

Дети знакомятся с учебными задачами урока.

принимать цель деятельности,

поставленную учителем; работать

по предложенному плану.

Работа по теме урока. Наблюдение над лексическим значением слов с приставками.

Прочитайте слова. Что можно сказать об этих словах?

Да, это родственные слова. У них корень – ход.

Вы выполняли действия одинаковые или разные?

Что же делает эти слова такими разными?

Можете найти среди них слова с противоположным значением?

Что сделало их антонимами?

Попробуйте сделать вывод. Что такое приставка? И какую роль она играет?

Работа по учебнику с. 57 .

На странице 57 прочитайте сообщение профессора Самоварова. Сравните вывод, который сделали вы и правило в учебнике.

Упражнение 75(с. 57).

(Фронтальная работа с комментированием.)

Образуйте от слова лететь новые слова, добавляя приставки.

Обратите внимание на предупреждение Мудрого Совёнка.

Запишите слова, выделяя приставки.

Составьте словосочетания с данными словами (индивидуальное задание для детей, справившихся с задание раньше других).

Были ли у вас затруднения?

Рассмотрите страничку электронного приложения. Прочитайте предложения.

Какой вывод можно сделать?

- Это названия действий предмета, это родственные слова, у них одинаковый корень – ход, они одинаковые по значению.

- Выходят 7 человек и выполняют указанные действия:

Ходит – ученик идет по классу.

Выходит – ученик выходит за дверь.

Переходит – ученик переходит на другой ряд.

Заходит – ученик заходит за шкаф.

Обходит – ученик обходит стул.

Уходит – ученик уходит от парты.

Подходит – ученик подходит к учителю.

Вошёл – ученик вышел из класс и вошел в класс.

- Выходит, входит.

- Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем. Она меняет значение слова. Изменение значения слова приводит к образованию нового слова.

Дети читают правило про себя, затем вслух.

-Выводы совпали.

- А дополнение Маши помогает запомнить название этой части слова.

Читают задание.

Образуют слова, комментируют, записывают.

- Налететь, слететь (с чего-либо), перелететь (с места на место), отлететь(от чего-либо), подлететь(к чему-либо), прилететь(приблизиться), пролететь(мимо).

Записывают слова, выделяя приставки.

Записывают словосочетания.

- Не со всеми приставками можно образовать новые слова, помогло комментирование.

Проверяют по доске.

Чтение предложений и рассматривание иллюстрации к ним..

- Воробей подлетел к окну.

- Воробей влетел в окно.

- Воробей залетел в комнату.

- Каждая приставка имеет своё лексическое значение.

Дети рассказывают по таблице (опираясь на слайд), что приставки служат для образования новых слов и имеют свои значения. Приводят примеры. Вы —движение наружу. Вылетел, выехал.

Личностные: формирование интереса к теме «Приставка» через выполнение действий, иллюстрирующих значение приставки.

Предметные: формирование умения понимать лексическое значение приставки в слове, ее влияния на смысл.

Метапредметные: формирование смыслового чтения: выделение информации, систематизации информации, составление таблицы

Предметные: формирование умения выделять приставку в словах и обозначать её графическим символом на письме.

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали,

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

И работать продолжаем.

Назовите слова с приставками.

Докажите, что в слове есть приставка.

Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении.

- Встали, потопали, похлопали, покружились, повертелись, уселись, закрываем, открываем, поморгаем.

-Дети подбирают родственные слова с другими приставками.

Продолжение работы по теме урока.

Воспроизведение знаний (самостоятельная работа).

Работа со страничкой электронного приложения.

Игра «Помоги пчёлке заполнить соты».

Подобрать к слову подходящую приставку.

Выполнение задания в рабочей тетради.

Игра «Кто быстрее?»

Образуйте и запишите новые слова с приставками за-, пере-.

Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу друг друга, покажите «сигнал», что вы готовы.

… оконник, …горок, . тепель, . возка, . валка. резка.

Приставки: при-, от-, пере-, с-, под-, на-.

Контроль - организация сверки с образцом.

Записывают слова, выделяют приставки.

Взаимопроверка.

«!» – сделал всё правильно.

«+» - выполнил задание, но допустил ошибки.

Метапредметные: формирование самоконтроля через выполнение задания и его проверку.

Выполнение теста. (На карточках.)

Помогите Ане победить в соревнованиях. Для этого отметьте верные высказывания.

Работа со страничкой электронного приложения.

Дети выполняют тестовое задание на карточках:

Что такое приставка?

(Отмечают правильный ответ.)

- часть слова перед корнем, которая служит для образования новых слов

- часть слова после корня, с помощью которой образуются новые слова.

- часть слова, в которой заключается новое значение слова.

2. Часть слова, которая является главной частью родственных слов и в которой заключено их лексическое значение, называется____________ слова.

- приставкой

Один ученик выполняет тест в электронном приложении.

3.Часть слова, которая является главной частью родственных слов и в которой заключено их лексическое значение, называется________ слова.

Метапредметные: формирование самоконтроля через выполнение теста и его проверку.

Упражнение 76 с. 58.

Наблюдение за словами. В каких из них есть приставки, а в каких нет?

Какую тему мы изучали сегодня на уроке?

Что нового узнали?

Как мы работали?

А теперь каждый из вас пусть оценит свои достижения.

Выберите и продолжите любое предложение.

-Приставка, состав слова, значение приставок.

- Из каких частей состоит слово.

-Приставки имеют разные значения, приставка изменяет значение слова.

-Активно, дружно, с интересом.

-Сегодня на уроке я узнал, что приставки имеют разное значение.

-Сегодня на уроке я узнал, что приставки образуют новые слова.

-Я похвалил бы себя за то, что грамотно писал в тетради.

-Я похвалил бы себя за то, что правильно ответил на вопросы теста.

– объяснять сущность понятия

Личностные: формирование умения оценивать результаты своей работы,

устанавливать связь между целью деятельности

и ее результатом.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 920 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 195 человек из 51 региона

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 362 человека из 69 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

«Взбодрись! Нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

5 582 765 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

• Начальные классы
• 2 класс
• Рабочие программы

• 25.10.2015
• 559
• 0

• Начальные классы
• 2 класс
• Презентации

• 25.10.2015
• 453
• 1

• Начальные классы
• 1 класс
• Конспекты

• 25.10.2015
• 489
• 0

• Начальные классы
• 1 класс
• Конспекты

• 25.10.2015
• 486
• 0

• Начальные классы
• Презентации

• 25.10.2015
• 463
• 0

• Начальные классы
• Другие методич. материалы

• 25.10.2015
• 2524
• 10

• Начальные классы
• 4 класс
• Презентации

• 25.10.2015
• 535
• 3

• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
• Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
• Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
• Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
• Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 25.10.2015 3610
• DOCX 979.7 кбайт
• 22 скачивания
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Жукова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 6 лет и 3 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 15239
• Всего материалов: 7

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Ростовской и Воронежской областях организуют обучение эвакуированных из Донбасса детей

Время чтения: 1 минута

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор не планирует переносить досрочный период ЕГЭ

Время чтения: 0 минут

Объявлен конкурс дизайн-проектов для школьных пространств

Время чтения: 2 минуты

Приемная кампания в вузах начнется 20 июня

Время чтения: 1 минута

Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.