Чередование гласных и согласных в корне план-конспект урока по русскому языку (10 класс) на тему
Развивающая: развивать орфографическую зоркость учащихся ; сформировать умение правильно писать слова с изучаемой орфограммой.
Воспитательная: воспитывать любовь к русскому языку, интерес к учению; привить любовь к труду; Трудом славен человек.
Формируемые ключевые компетенции:
К 1 - Коммуникативная компетенция: (умеет четко и ясно выражать свои мысли в устной и письменной форме, составляя монологические высказывания по содержанию прочитанного текста с небольшими изменениями)
К2 - Информационная компетенция : (-умение пользоваться существующими источниками информации);
К3- Компетенция самосовершенствования: ( стремится изучать русский язык, совершенствовать свои знания и умения;)
К6 - Компетенция математической грамотности, осведомлённость о достижениях науки и техники, умения пользоваться ими: (умеет пользоваться различными таблицами)
Тип урока: Комбинированный урок
Метод работы: объяснительно-иллюстративный; беседа, анализ текста, письменные и устные задания, работа в группах;
Ресурсы: таблицы, мультимедиа, раздаточный материал по теме, иллюстрации, словарь для активного усвоения
- Организационный момент. (К1, К3)
Приветствие. Объявление темы и цели урока. Повторение золотых правил урока.
- Будь внимателен!
- Не перебивай говорящего!
- Говори по – русски!
- Если хочешь ответить подними руку!
- Уважай мнение собеседника!
- Актуализация опорных знаний учащихся. (К2, К3, К6)
Проверка домашнего задания.
На прошлом уроке мы с вами говорили о составе слова и словообразовании. Давайте, вспомним правила прошлого урока. На экран проецируется (слайд 2).
Словообразование – раздел науки о языке, который изучает строение слов (из каких частей они состоят) и способы их образования.
Слово состоит из основы и окончания.
Основа(negiz) – это часть слова без окончания. В основе слова заключено его лексическое значение.
Окончание(qo‘shimcha) – это изменяемая значимая часть слова. Неизменяемые слова не имеют окончания. Окончание образует форму слова и служит для связи слов словосочетании и предложении. В изменяемом слове может быть нулевое окончание.
В основе слова могут быть приставка, корень суффикс. Приставка, корень, суффикс, окончание – части слова.
Корень(o‘zak)– главная часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных(bir o‘zakli) слов:
Суффикс – значимая часть слова, которая находится после корня. Приставка(old qo‘shimcha) – значимая часть слова, которая находится перед корнем. Приставка и суффикс служат для образования новых слов или форм слов:
Например: Сила – сильный, бессильный (новое слово);
- Объяснение нового материала. (К1, К2, К3)
1. Вступительное слово учителя. Сегодня на уроке вы познакомитесь с основными чередованиями гласных и согласных звуков в корне.
Запишите пары слов : пирог — пирожок , горох — горошек . Выделите в них корни. Чем они различаются в парах? Как вы думаете, в каждой паре один и тот же корень в словах или разные?
1) Чередование согласных звуков в корнях слов.
г/ж/з – друг – дружный, друзья; ст/д – вести – веду;
т/ч/щ – светить – свеча – освещение; ст/т – мести – мету.
2) Буквы е, и в корнях с чередованием.
В корнях с чередующимися гласными е –и буква и пишется, если после
корня следует суффикс -а-.
-бер-/-бир-: уберу – убираю;
-пер-/-пир-: запер – запирает;
-мер-/-мир-: умер – замирать;
-дер-/дир-: сдерёт – сдирает;
-тер-/-тир-: вытер – вытирали;
-стел-/-стил: постелит – застилает.
2. Работа с текстом.
Прочитайте текст. Что вы узнали из него? С чем сравнивает автор чередование звуков в словах?
Даны в языке два слова. И у них корни — с одним значением. И звуки, из которых корень, у них те же. Значит, у них один и тот же корень. Но есть различие в одном - двух звуках… Звуки явно принадлежат этим одинаковым корням. Но — разные. Тогда говорят: чередуются эти звуки. Говорят: это чередование.
Бывает в квартире — все жильцы постоянные, а одна комната сдаётся. То один в неё въедет, то другой. А квартира-то, конечно, та же. Только в одной комнате жильцы чередуются. ( М. Панов )
- Закрепление знаний, умений и навыков. (К3)
1. Тренировочное упражнение . Подберите к глаголам форму 1 лица ед. числа по образцу.
Просить – прошу, писать, носить, красить, бросить, косить.
Возить – вожу, вязать, мазать, сказать.
Будить – бужу, ходить, судить, водить, гладить, бродить, видеть, ходить.
Лететь – лечу, платить, крутить, кипятить, шутить, светить.
Печь – пеку, привлечь, испечь.
Грустить – грущу, чистить, отпустить, выпустить, свистеть.
Любить – люблю, дробить, срубить, купить, спать, копить , ловить, править.
2. Работа в малых группах.
1 – группа: Запишите словосочетания, распределяя их с чередующейся буквой е в корне;
2 - группа: Запишите словосочетания, распределяя с чередующейся буквой и .
Замирать от восторга, натираю до блеска, постелил на пороге, предпочитать в еде, ярко блистающий, запирать дверь, блестел на солнце, расстилалась позади, собирать гербарий, протереть блюдца, соберу в дорогу, замер на месте, запереть на ключ, вымирающий вид, заберу к себе, убирать квартиру.
4. Работа с учебником. Прочитайте текст и перескажите его содержание. Какие звуки чередуются в выделенных словах?
Многие тысячи лет назад человек попробовал на вкус пшеничное зерно. Оно оказалось не только съедобным, но и очень питательным. Сначала
люди просто жевали сырые зёрна, потом стали их поджаривать. Прошли
века, пока кто-то растёр зерно в муку и испёк лепёшку.
На юге растёт знаменитое «хлебное дерево», плоды которого после созревания превращаются в готовое кислое тесто. Нужно только испечь из него хлеб. Люди научились делать такое же кислое тесто из пшеничной
муки. С тех пор пшеница стала настоящим хлебным растением.
V. Итог урока и выставление оценок. (К3)
Беседа с учащимися.
— Какие гласные чередуются в русском языке?
— Приведите несколько примеров чередования гласных в корнях слов.
— Какие согласные чередуются в корнях слов?
— Приведите примеры чередования согласных в русском языке.
Мне было интересно________________
Мне было скучно___________________
VI. Домашнее задание. (К3)
1) Выучить теоретический материал
2) Выполнить упражнение
Спишите. Подчеркните чередующиеся согласные.
Ответ — отвечу, светить — свечу, лягу — ляжешь, привлеку — привлечёшь,
сухой — суше, мазать — мажу;
холст — холщовый, дробить — дроблю,
лепить — леплю, ломать — сломленный, ставить — ставлю, расту —выращенный, пеку — печёшь, рыбак — рыбачий, творог — творожник;