Внеурочное занятие "Умники и умницы" 3 класс

Уже в двадцатипятилетнем возрасте Леонардо стал не только выдающимся живописцем и скульптором, но и замечательным учёным и изобретателем. Он хотел познать всё и мечтал создать грандиозную энциклопедию «Вещи природы», в которой бы говорилось о всей Вселенной.

Какими бы науками ни занимался этот человек, везде делал открытия. Математика, физика, астрономия, геометрия, анатомия, ботаника, геология, военное дело, архитектура – всё интересовало Леонардо. Леонардо да Винчи. Проект закрытой боевой машины. (Танк) 1485

Леонардо да Винчи. Джоконда. Портрет Моны Лизы. 1503 Леонардо да Винчи. Дама с горностаем. 1483

Ученый-экспериментатор и гениальный художник, Леонардо да Винчи стал общепризнанным символом эпохи Возрождения.

Урапун – 1 Окоза – 2 Окоза – урапун - ? Окоза - окоза - ? Окоза - окоза - окоза ?

Семь бед один ответ. Два сапога – пара. На все четыре стороны. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Обещанного три года ждут. Как свои пять пальцев. Один ум – хорошо, а два – лучше. Не из трусливого десятка

Семь бед один ответ. Два сапога – пара. На все четыре стороны. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Обещанного три года ждут. Как свои пять пальцев. Не из трусливого десятка Один ум – хорошо, а два – лучше.

Лена Витя Костя Лена живет на третьем этаже, а Витя на шестом. Костя живет между ними. На каком этаже живет Костя?

Гусеница решила подняться на дерево, длина которого 4 метра. Сколько дней ей потребуется, если известно, что за день она поднимается на 2 метра, а за ночь на 1 метр спускается? 3 дня

100 сто 40 Сколько пальчиков на руках у 4 мальчиков? В каком числе столько же цифр, сколько и букв? Горело 5 свечей. Две из них потушили. Сколько останется? На столе стояло 3 стакана с вишней. Костя съел 1 стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов стало? 2 3

Сколько концов у 5 палок? Тройка лошадей пробежала за 1 час 24 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? У стола отпилили один угол. Сколько стало углов? На сколько 10000 больше 100? 24 5 10 9900

Часы- спят, стоят, идут, спешат. Солнце – греет, веет, сияет, светит. Ветер – дует, веет, гудит, молчит. Дождь – идёт, стучит, хлещет, бежит. Дорога – стоит, ведёт, бежит, петляет.

Решать готовы любые задачи, Идти готовы вперед и вперед, Мы знаем тот, кто не хнычет, не плачет, Тот никогда и нигде не пропадет. Мы все добудем, поймем и откроем. Нам незнакомы усталость и лень. Лишь тот становится в жизни героем, Кто сам себя побеждает каждый день.

Выбранный для просмотра документ Умники и умницы.docx

«Умники и умницы» 3 класс

Тема: Математический калейдоскоп.

Цель данного занятия: развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих заданий.

Предметные:

развивать познавательную активность;

развивать память, внимание, логическое мышление; воображение, способность переключать, распределять внимание

Регулятивные УУД :

Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД :

Построение простого речевого высказывания.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Умение в рамках совместной учебной деятельности слушать других.

Личностные УУД

формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

- Сегодня в нашем классе мы проведём внеклассное занятие «Математический калейдоскоп». На уроках математики вы, ребята, учитесь размышлять, объяснять, сравнивать, наблюдать, обобщать, делать выводы. Многим ребятам нравится такая серьёзная наука, как математика.

1 Мозговая гимнастика.

Ленивые восьмерки (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания)

Шапка для размышлений (улучшает внимание, ясность восприятия, речь)

Моргания ( полезно при всех видах нарушения зрения )

2 Разминка (делю ребят на 2 команды)

За 1 минуту (жюри засекает время) команда должна правильно ответить на максимальное количество вопросов. Правильный ответ – 1 балл.

Первый месяц года (январь);

Сколько третьих классов в нашей школе в этом учебном году? ( 3 );

Фамилия Президента России ( ПутинВВ );

За летом идёт… (осень);

Телефон пожарной охраны (01);

Самое быстрое животное (гепард);

1 2 увеличить в 4 раза (4 8 );

Правда, но только наоборот (ложь);

В слове «учитель» 6 звуков (да);

Зелёный сигнал светофора располагается под жёлтым (да);

Составьте слово из первых слогов слов:

ко шелёк, ро ман, на род (корона).

Последний месяц года (декабрь);

Кого в нашем классе больше: мальчиков или девочек? ( поровну );

Фамилия губернатора республики Хакасия ( Виктор Зимин );

После зимы приходит (весна);

Телефон милиции (02);

Самое крупное наземное животное (слон);

50 уменьшить на 5 (45);

Безделье, только наоборот (работа);

В слове «ученик» 6 букв (да);

Красный сигнал светофора располагается под жёлтым (нет);

1 дм = … (10 см, 100 мм);

Составьте слово из первых слогов слов:

Мо локо, не вод, та ракан (монета).

Итоги конкурса «Разминка»

3 Вы понимаете, как важно уметь видеть в обычном - необычное. Таким даром владеют великие люди: писатели, художники, музыканты, скульпторы, изобретатели…

Как вы думаете, почему я об этом заговорила?

Одним из великих изобретателей до сих пор считается гениальный житель Флоренции Леонардо да Винчи .

Длинные волосы, тронутые сединой, струились из под широкого берета на плечи и спину. Большая борода обрамляла лицо, опускалась до половины груди. Густые широкие брови нависали над внимательными глазами. Высокую могучую фигуру скрывала просторная одежда…. Так описывали его современники .

Он слыл знаменитым живописцем, скульптором и архитектором. Он был еще и замечательным инженером. Математиком и анатомом. Он рисовал, изобретал, строил. После него осталось 7000 страниц записных книжек и рукописей. И по сей день их ещё не изучили полностью. Там нашли удивительные вещи: чертежи птицелета, парашюта, подводной лодки, автоматического ткацкого станка, вертолёта… Ч ерез сотни лет(1502г) все это изобреталось заново. Нашли его проекты каналов, металлургических печей, прокатных станов, печатных и землеройных машин. За сотни лет до появления самолёта он создал летательный аппарат, напоминающий птицу. Однако низкий уровень техники того времени помешал ему осуществить многие проекты, замыслы – ведь он опередил свое время на века.

- Как вы думаете, какими качествами личности должен обладать человек, который хочет добиться в жизни значимых результатов?

(настойчивостью, умением видеть необычное в обычном, хорошим воображением, памятью, логическим мышлением, умением планировать свои действия)

А теперь давайте посмотрим как сработает наша фантазия, что вы сможете увидеть в обычных фигурах, представьте нам свое мастерство.

Автор нам предлагает зарисовать в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.

(задание №2 стр 2) распечатать

Индивидуальная работа 5 мин

Выставка наиболее удачных работ

4 Развитие памяти

- Запомните увиденные изображения и нарисуйте как можно точнее (учащиеся 10секунд смотрят, а затем стараются воспроизвести).

Мате матика - очень важная наука. Без нее не обходится ни один чело век независимо от возраста и профессии. Знаете ли вы, как люди учились считать? Сначала названия получили числа 1 и 2. Название для числа 1 связывалось обычно со словом солнце, а число 2 – с предметами, встречающимися попарно: крыльями, глазами, ушами. А были языки, где один звучало как мужчина, а два –как женщина.

Например на языке некоторых папуасских племен, живущих на острове Новая Гвинея в Тихом океане, и сейчас числительное 1 звучит «урапун», 2- «окоза», а число 3 «окоза урапун, 4 – «окоза,окоза»

Прослушайте внимательно пословицы и постарайтесь их запомнить. Запишите только названия чисел, которые ты запомнил.

- Какие пословицы вы запомнили?

-А какая из пословиц особенно нужна нам на уроке, которая послужила бы нам девизом для урока?

5 Мир Логики. (разбить детей по 3-4 человека на группы)

- Без логики математика никак не дается, поэтому предлагаю выполнить следующее задание «Нарисуйте огурец слева от свёклы, но справа от моркови». Работаем в группе. Вспомните правила работы группы.

Отчет на доске .

6 Умение быстро ориентироваться в любых жизненных ситуациях очень важно для быстро меняющегося мира. Попробуйте ответить на следующие вопросы:

Слайды

7 Конкурс капитанов

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три» -

Приз немедленно бери!

Однажды щуку мы поймали,

Распотрошили, а вну три …

Рыбёшек мелких увидали

И не одну, а целых…две.

Мечтает мальчик закалённый

Стать олимпийским чемпионом

Смо три , на старте не хи три ,

А жди команду: « Раз, два… марш!»

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя, их повтори

Разок, другой, а лучше… пять!

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать.

Но что ж вы приз, друзья, не брали,

Когда была возможность брать.

8 Итог занятия

- Что запомнилось на сегодняшнем занятии?

- Чему научился?

- Какую оценку ты бы поставил себе?

-Продолжите предложение «На сегодняшнем занятии лучше всех поработал…»