Тематическое планирование на неделю во второй младшей группе «В гостях у сказки»
-Упражнение «Кто пришел?» с Олей, Сашей, Кириллом.
Наблюдение за ветром.
Инд. работа с Настей, Степой, Богданом учить перешагивать через препятствие
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Лохматый пес», «Медвежата»
- С/р игра «Магазин книг»
-д /и «Сказочное лото»
-игра с колокольчиком «Моя любимая сказка»
-Инд. работа с Инной, Артемом умение определять предметы по форме и величине.
Наблюдение за деревьями
Инд. работа с Сережей, Вовой, Таней, Наташей умении прыгать на двух ногах
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Кот и мыши», «Найди свой цвет»
Внести сказочных персонажей
Внести настольно – печатную игру «Из какой сказки»
Внесение совочков, лопат, ведерок для игры со снегом.
Внести атрибуты для с/р игры
Внести предметы разной формы и величины.
Рекомендовать родителям прочитать
детям любимую сказку и рассмотреть иллюстрации к ней
День недели
дата Непосредственно образовательная деятельность Совместная деятельность
в режимных моментах Создание/организация
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы Вовлечение семей в образовательную деятельность
Вторник,20.12.2016г.
Тема «Сказки о животных»
1 Изобразительная деятельность (рисование)
Тема «Лесной магазин» (по плану воспитателя по изо)
2. музыкальная деятельность
(по плану музыкального руководителя) Утро
-игра «Спешим к маме»
-предложить Юле, Ане, Владику, Диме выложить из мозаики «Ёжика»
-индивидуальная работа с Леной, Кариной на развитие цветового восприятия
- Рассматривание иллюстраций в книге с изображением животных
Наблюдение за погодой, отметить особенности данного дня
Инд. работа с Марьяной, Софией, Богданом в упражнении ходьбы врассыпную.
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Кот и мыши»,
«Бегите ко мне»
-драматизация сказки «Теремок»
-игра «Убери лишнее»
-продолжать учить рисовать
- Собери картинку по сказке «Маша и медведь»
- Продолжить учить Ларису, Машу, Игоря пользоваться полотенцем и вешать его на
-Упражнение «Доползи до зайки» учить детей ползать на ладонях и коленях
Наблюдение за собакой, Инд. работа с Севой, Семёном, Архипом в упражнении ходьбы змейкой (по следу)
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Мышеловка», «Ловишки»
Внести картинки с изображением животных и их детенышей.
Внести пальчиковой театр
Внести детские книги с иллюстрациями
Кукол одетых по погоде, совочки, ведерки
Внести атрибуты к сказке
Машины, лопаты, формочки.
Совместное творчество детей и родителей «По страницам сказок».
День недели
дата Непосредственно образовательная деятельность Совместная деятельность
в режимных моментах Создание/организация
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы Вовлечение семей в образовательную деятельность
Тема «Расти, репка, сладкая да крепкая»
1. Восприятие художественной литературы и фольклора
Тема «Рассказывание р. н. сказки «Репка»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие, «Художественно – эстетическое», «Физическое развитие»
1. расширение кругозора, интереса к чтению («Познавательное развитие»)
2. обогащение словаря, знакомство с детской литературой («Речевое развитие»)
3. взаимодействие со взрослыми и сверстниками (Социально – коммуникативное развитие)
4. содействовать возникновению эмоционального отклика на литературное произведение - (Художественно – эстетическое)
5. развивать ловкость в игровом задании «Физическое развитие»
Методы и приемы:
Материалы и оборудование.
Пальчиковой театр, мышка игрушка, книжка с картинками. лист бумаги с кружочками, карандаш.
Логика образовательной деятельности
(О. С. Ушакова Знакомим дошкольников с литературой стр 16)
2. Двигательная деятельность
(занятие по физическому развитию)
(проводится по плану инструктора по физической культуре)
- Рассматривание выставки книг в книжном уголке.
-Д/и «Угадай сказку по иллюстрации»
- прослушивание песни «Жучка» (Н. Кукловская)
-Закрепить с Аленой, Мишей знание жёлтого и красного цвета
-Ситуативный разговор о собаке: в каких сказках рассказывается о собаках.
- Учить перед умыванием засучивать рукава (Полина, Оля, Аня, Наташа, Витя)
Наблюдение за снегом
Инд. работа с Машей, Данилом учить ориентироваться по сигналу в пространстве
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Зайка беленький сидит», «Сверху репка зелена»
- двигательное упражнение «Репка»
-показ кукольного театра «Репка»
-беседа по сказке по вопросам
-Индивидуальная работа с Ирой, Машей Ромой по развитию мелкой моторики «Наклей фигуру»
Наблюдение за машинами
Инд. работа с Алиной, Софией, Савой учить попадать в цель
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Гуси-гуси»,
«У медведя во бору»
Иллюстрации со сказками
Внести предметные картинки
Лопаты, ведерки, совочки.
Снежки, куклы, машины.
Рекомендация для родителей: «Роль сказки в жизни детей дошкольников».
День недели
дата Непосредственно образовательная деятельность Совместная деятельность
в режимных моментах Создание/организация
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы Вовлечение семей в образовательную деятельность
Тема «День театрализованной сказки»
Тема «Длинный,короткий»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», Социально – коммуникативное развитие, «Физическое развитие»
1. знакомство с понятиями длинный, короткий, короче, длиннее («Познавательное развитие»)
2. введение в пассивный словарь понятий ритм, чередование («Речевое развитие»)
3. развитие общей и мелкой моторики («Физическое развитие»)
4. взаимодействие ребенка со взрослым. (Социально – коммуникативное развитие)
Методы и приемы:
Материалы и оборудование:
Пары коротких и длинных предметов, корзинка с листьями, набор двух ленточек, картинки животных
Логика образовательной деятельности
(Сычева Г. Е. стр. 19, №4.)
2. музыкальная деятельность
(по плану музыкального руководителя)
- Заучивание потешки «Идёт коза рогатая…»
-индивидуальная работа с Софией, Верой научить составлению целого предмета из частей с помощью дидактической игры из кубиков.
- Дидактическая игра «Сложи сказку».
- закреплять понятия один, много, ни одного с Олей, Леной, Ваней.
Наблюдение за небом
Инд. работа упражнять в прыжках Колю, Матвея, Марину (имитация животных)
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Зайка беленький сидит». «Зайцы и волк».
- Театрализованное представление «Рукавичка
- пальчиковая гимнастика «Теремок»
-индивидуальная работа с Соней, Савой, Светой учить правильно держать карандаш не сжимая сильно пальцы
-приучать детей мыть руки с мылом и аккуратно
- Отгадывание загадок про сказочных героев.
Наблюдение за солнцем
Инд. работа с Милой, Костей учить реагировать на сигнал «стой»
Игры с выносным материалом
Подвижная игра : «Лиса и зайцы», «У медведя во бору».
Книга с иллюстрациями
Внести кубики с картинками
Внести формочки, лопаты для игры со снегом
Предложить родителям консультацию «Чтобы сказка не стала скучной…»
День недели
дата Непосредственно образовательная деятельность Совместная деятельность
в режимных моментах Создание/организация
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы Вовлечение семей в образовательную деятельность
Тема «День сказок разных стран»
Тема «Построим дом для сказочных героев».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
«Социально - коммуникативное», «Художественно - эстетическое»
1. развитие любознательности («Познавательное развитие»)
2. обогащение активного словаря («Речевое развитие»)
Самостоятельности («Социально – коммуникативное)
4. продолжать знакомить детей с формой деталей строительного материала и правильно называть знакомые детали (Художественно - эстетическое»)
Методы и приемы:
Материалы и оборудование.
Набор фигурок животных, кирпичики, кубики,бруски,
Логика образовательной деятельности (З. В. Лиштван стр. 64 Игры со строительным материалом)
2. Двигательная деятельность
(занятие по физическому развитию)
(проводится по плану инструктора по физической культуре)
- Д/и «Разложи героев по сказкам»
- Беседа: Книги нужно беречь
-Рассматривание иллюстраций в книгах.
- Слушание анг. сказки «Три поросенка» в аудиозаписи
-Закрепить понятия длинный, короткий с Аней, Витей, Петей.
-учить детей правильно пользоваться вилкой
Наблюдение за елью
Инд. работа развивать навык подлезания под дугу Соня, Эля, Саша
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Мы топаем ногами», «Медвежата»
- Закрепить с Богданом, Ильей умение рисовать кистью
- Закрепить с детьми правила мытья рук
-Викторина «В гостях у сказки» с презентацией
Наблюдение за льдом
Инд. работа ходьба с выполнением задания взрослого Артем, Коля, Вика
Игры с выносным материалом
Подвижная игра «Гуси-гуси».
«Зайцы и волк»
Книга «Сказки разных стран»
Детские саночки, куклы,
Лопатки, ведерки, формочки
Предложить родителям ознакомиться с папкой-передвижкой «Читаем сказки».
Календарно-тематическое планирование недели «В гостях у сказки» Календарный план работы на день в подготовительной к школе группе Тема недели: «В гостях у сказки» Итоговое мероприятие: Викторина «В гостях.
Календарно — тематическое планирование на неделю. Тема «Улица дорожная» в старше — подготовительной группе Тема недели : Улица дорожная День недели Дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных.
Календарно-тематическое планирование на неделю в младшей разновозрастной группе по ФГОС по теме «Бытовая техника» Тема недели: «Бытовая техника. Безопасность» Задачи: 1. Обогащать знания детей о бытовой технике, ее назначении. 2. Активизировать словарь.
Календарно-тематическое планирование на неделю в средней группе «Здравствуй, зимушка-зима!» ПОНЕДЕЛЬНИК Совместная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Совместная.
Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе. Тема недели «В гостях у сказки». Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе. Тема недели "В гостях у сказки".Понедельник. НОД 1. Музыкальная деятельность. Образовательная.
Комплексно-тематическое планирование на неделю «Хлеб-всему голова» в средней группе Цель: Закрепить знания детей о назначении хлеба для всех людей – ценнейшем продукте питания, о разнообразии хлебобулочных изделий; о многообразии.
Комплексно-тематическое планирование на неделю «Посуда. Продукты питания» в старшей группе Комплексно-тематическое планирование по теме «Посуда. Продукты питания» Задачи: Продолжать расширять представления детей о посуде, продуктах.
Конспект занятия во второй младшей группе «В гостях у сказки» в рамках проекта «В гостях у сказки» Программное содержание: Закрепление в памяти детей знакомой сказки; Развитие коммуникативных навыков, творческих.
Планирование работы на неделю по теме «Зимние забавы» для детей второй младшей группы Тема недели «Зимние забавы» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое.
Тематическое планирование по театрализованной деятельности во второй младшей группе Тематическое планирование театрализованной деятельности 2016-2017 г. г. Театрализованная деятельность реализуется путём постановки сказочных.