Числа от 1 до 10. Закрепление (конспект открытого урока по математике в 1 классе )

Конспект открытого урока по математике в 1 классе Учитель: Червякова Елена Анатольевна. Тема: «Числа 1 – 10 . Закрепление». Ход урока. 1.Организационный момент. «Прозвенел уже звонок Начинается урок. Куда мы с вами попадём Узнаете вы скоро. В стране далёкой мы найдём Помощников весёлых». 2.Сообщение темы урока. - Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математика на сказочном поезде. Путешествуя по этой стране, мы повторим всё, что уже знаем. 3.Устный счёт. - Но чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ, решённого примера, будет номером вагончика. - Чтобы правильно расставить номера вагончиков, давайте повторим счёт. а) Счёт прямой и обратный. 1 ряд – сосчитать от 3 до 8 и обратно. 2 ряд - сосчитать от 5 до 1 и обратно. 3 ряд – сосчитать от 9 до 4 и обратно. - Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно. б) Работа с веером цифр (индивидуальная работа). - Какое число идёт при счёте за числом 3?6?9? - Какое число идёт перед числом 2?5?8? - Покажите «соседей» чисел 4,7,9. - Молодцы! Ну, а теперь нам будет просто найти номера вагончиков. в) Игра « Составим поезд». Проверка: « Светофор». -Хорошо! Все вагончики мы прицепили правильно и можем отправиться в путешествие. На каждой станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а открыть конверты сможем в конце путешествия, когда все задания будут выполнены. 4.Работа по теме урока. а) Минутка чистописания - Давайте вспомним, какое сейчас время года? Докажите. - А сейчас послушайте загадку: « С ветки в речку упадёт, И не тонет, А плывёт». - Вот листочки закружились и прилетели к нам. - А наша первая станция так и называется « Листопадная». И листочки приготовили нам задание. - Под листочками спрятаны цифры (1, 8, 9), которые образуют число. Прочитайте. - Используя эти цифры, переставляя их местами необходимо записать все возможные числа (189, 198, 819, 891, 918, 981). - Используя эти цифры, составить примеры на сложение и вычитание. (Самостоятельная работа, проверка на экране). б) Повторение состава числа 7 Листочки приготовили нам ещё одно задание на состав числа 7. (Два ученика работают у доски с обратной стороны, остальные в тетрадях самостоятельно. Потом выполняется взаимопроверка). - Молодцы! Хорошо справились с заданиями и можем взять конверт №1. в) Физкультминутка. «Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо всё выше, выше». г) Физминутка для глаз д) Решение задач. Мы с вами двигаемся на нашем поезде дальше. И наша следующая станция «Задачкино». - Листочки покружились, попрощались с нами и улетели, а нам оставили задачи, которые мы видим на деревьях. «У маленькой Светы , Четыре конфеты. Ещё три дала Алла. Сколько всего стало»?

«Три ромашки – желтоглазки, Два весёлых василька Подарили маме дети. Сколько же цветов в букете»?

«На кустике перед забором Шесть ярко – красных помидоров. Потом четыре оторвалось, А сколько на кусте осталось»? Решение задач. Один ученик у доски, остальные в тетрадях. Первые три человека, решившие самостоятельно приносят тетрадь на проверку и получают печать, если решено верно. - Все задачи решили правильно и можно взять конверт№2. е) Сравнение чисел. - А дальше наша дорога идёт в лес. Прочитайте, как называется наша лесная станция. «Угадайкино». - Давайте отгадаем загадки о лесных жителях.

«В птичник повадится – Жди беды. Рыжим хвостом Заметает следы».

«Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая – для лета. Для зимы – другого цвета».

«На овчарку он похож. Что ни зуб – то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть».

«Кто по ёлкам ловко скачет И взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы»? - В какую группу можно объединить этих животных? - И каждое животное приготовило нам задание. Давайте посмотрим, что же это за задания? белка (6*7) волк (9-1*8) лиса (10*9) заяц (7+1*7) - Как называются выражения со знаками « больше» или « меньше»? со знаком « равно»? - Два ученика работают у доски с обратной стороны. Остальные ученики в тетрадях. По окончании выполняется взаимопроверка. - И с этим заданием справились, и возьмём конверт №3. ж) Физкультминутка. з) Повторение геометрического материала. -Все звери разбежались, но оставили на земле свои следы.

- Что за фигуры изобразили звери? Как, одним словом можно назвать эти фигуры? Почему? Какая из этих фигур лишняя? Почему? А как называется наука, которая изучает такие фигуры? - Поэтому наша станция и называется « Геометрино». - А вот и конверт № 4. ж) Работа в тетради на печатной основе. - Прочитайте название последней станции. « Тетрадкино». Самостоятельная работа (с. 15) – взаимопроверка. - Со всеми заданиями справились, и нас ждёт конверт № 5.

5. Итог урока. - Что же мы сегодня повторили на уроке? - А теперь хотите узнать, что находится в конвертах? -Давайте прочитаем, что получилось. ( МОЛОДЦЫ!) - Со всеми заданиями справились потому, что были внимательны и дружны. 6. Рефлексия - Подумайте каждый, как вы работали сегодня на уроке, и выберите высказывание, которое подходит вам.