Урок кубановедения по теме «Красота окружающего мира: талантливые люди о нашем крае».

Тема: Красота окружающего мира: талантливые люди о нашем крае.

Обобщить знания о культурном наследии нашего края, творчестве поэтов и писателей, художников, композиторов.

Расширить представление учащихся о красоте края через произведения поэтов Кубани.

Продолжить формирование навыка выразительного чтения, умения работать в группе.

Развивать умение анализировать художественные произведения.

Воспитывать чувство любви к родному краю.

Оборудование: презентация, компьютер; мультимедийный проектор; электронное приложение к учебному пособию Кубановедение 3 класс М.В. Мирук, Е.Н. Ерёменко, рабочая тетрадь, учебник.

Организационный момент. Слайд 1.

Ребята, как называется наш край?

Чем славится он и известен во всей России?

Проверка домашнего задания.

1. Вхождение в урок.

- Кубань по праву называют «житницей России». До самого горизонта тянется плотная стена колосьев. Подует ветер, и золотистая стена колышется как живая, по пшеничному полю бежит волна. Красиво, как у моря.

- Дома вы готовили пересказ на тему - «Кубань – территория здоровья».

2. Рассказ учащихся «Кубань – территория здоровья».

Подведение к теме и целей урока.

- Чем славится наша Кубань?

- Что отличительного есть в нашем крае?

- Кто описывает красоту нашего края?

- Кто сможет назвать тему нашего урока?

- Тема: «Красота окружающего мира. Стихи поэтов Кубани». Слайд 1 (по щелчку).

- Есть ли непонятные слова в теме?

- Какая цель нашего урока? (Познакомится с творчеством кубанских поэтов, обучаться анализировать стихи, видеть и чувствовать прекрасное.)

Работа по теме урока.

1. Словарная работа. (Работа со словарём.)

Бешмет - распашная одежда до колен.

- Какое ещё слово требует разъяснения? (зорька).- Найдите толкование этого слова.

Зорька – уменьшительно-ласкательное к слову: заря .

Световая окраска горизонта перед восходом и заходом солнца.

Время появления на горизонте такого освещения.

2. Работа с учебником (с. 33). Знакомство с отрывками стихотворений Т. Голуб «На зорьке румяной», В. Бакалдина «Высокие травы - муравы».

Наблюдая и изучая природу Краснодарского края, вы убедились, что она необычайно красива. Ширь степей, горные хребты, морские волны дарят вдохновение кубанским художникам, композиторам, поэтам.

а) Чтение стихотворений хорошо читающими учениками.

Откройте учебники на с. 33. Найдите отрывки из стихотворений кубанских поэтов.

Татьяна Дмитриевна Голуб (портрет).

Татьяна Дмитриевна Голуб родилась в городе Славянске-на-Кубани в 1944 г. В 6 лет тяжёлая болезнь приковала её к постели, сделала инвалидом на всю жизнь. В её стихах звучат любовь к родной земле, родному краю. На её стихи написаны песни.

Т. Голуб «На зорьке румяной».

На зорьке румяной

Он каждым листочком

К заре потянулся.

А зорька к нему

Потянулась в ответ,

Виталий Борисович Бакалдин (портрет).

Виталий Борисович Бакалдин родился в 1927 г. в г. Краснодаре. Его первая профессия – учитель. Многие его стихи о школе. На его стихи написано множество песен о природе, о родной Кубани.

В. Бакалдин «Высокие травы-муравы».

Растёте вы, травы,

Зелёные скинув рубашки,

белеют - желтеют ромашки.

Краснеют нарядные маки,

как в новых бешметах

Всего несколько строчек - и перед нами портрет родной земли. Поэты умеют найти точные, яркие слова, чтобы передать свои впечатления.

Способность, дар видеть в окружающем нас мире неповторимое и удивительное называют талантом.

б) Самостоятельное чтение стихотворений (с. 33).

в) Анализ стихотворений.

- О чём эти стихотворения? (О красоте природы, о зорьке, о травах).- Найдите строки, в которых описывается, как просыпается шиповник?- Какие строки окунают нас в травы?- Зачитайте строки, в которых идёт речь о о бутонах.- Зачитайте строки, в которых показано сравнение маков с бешметами.- Какова идея стихотворений? (Видеть в окружающем нас мире неповторимое и удивительное).

- Если кому-то интересно, то можете прочитать эти стихотворения полностью.

3. Знакомство с произведениями кубанской поэтессы Светланы Геннадьевны Донченко.

Светлана Геннадьевна Донченко (портрет).

Заместитель президента Союза поэтов, поэт Кубани, неоднократный победитель конкурсов, в том числе и международных. Родилась в городе Баку в семье студентов. Через три месяца после рождения и окончания родителями института, вернулась вместе с ними в родной город Краснодар, где проживает и поныне.

Слайд 8 (по щелчку).

Ещё, будучи ребёнком, начала активно писать, однажды отправила свои стихи в газету «Пионерская Правда», где на поэтические строки обратила внимание советская поэтесса Агния Львовна Барто, от которой вскоре пришло письмо. Она советовала обязательно продолжать писать стихи. Однако в юности творческая энергия была спрятана от глаз окружающих. И только спустя годы, разместила свои стихи в интернет — сети и циклом стихов о Кубани, завоевала популярность читателей. С этого момента начался новый отсчёт творческой жизни.

«Апрельское море» Дышит прохладой апрельское море.Волны игриво бегут чередой,И на прибрежном песочном узореШтрих добавляют солёной водой.Чайки летают лениво и важно.Что им за дело до этих красот.Камнем кидаются в море отважно.Выхватят рыбку и снова на взлёт.Ветер не злой, но совсем не весёлый.Он не желает играть и шалить.И горизонт – серый, скучный и голый.Море! Так хочется в радости жить

- Можно сказать, что стихотворение написано о нашем крае? (Да, мы живём у Черного т Азовского морей.)

- Все ли вы купаетесь летом в море?- Согласны ли вы с суждениями автора?- Как автор называет ветер? («Не злой, но и не весёлый»)- Какой горизонт? («Горизонт серый, скучный и голый».)

- Что автор говорит о чайках? ( «Чайки летают лениво и важно».)

«Тамань» Таких красот, как на КубаниНигде не встретить, не найти.Была я нынче на Тамани.Случайно завели пути.В конце апреля ароматомСадов цветущих полон дух,А в плавнях селезня «цекаты»,Ой, как токуют для подруг!Луга пестреют буйством красок,От неба взгляд не оторвать!Вдоль трассы, рыбы сотни вязок.Рыбачий рай и благодать!И люди полные величьяС гостеприимством и теплом.Прекрасный край в святом обличье.Моя Кубань! Мой отчий дом!

- Как понимаете выражение «Садов цветущих полон дух»?

- Какие луга? («Луга пестреют буйством красок».)

- Как надо читать это стихотворение?

- Покажите на карте это место.

«Кубань моя»Кубань родная, нежно воспеваюВеликую красу твоей земли.Земли святой от края и до края.Моря, леса, поля, мой край, твои.Здесь небо над тобой светлей и вышеИ звёзды светят ярче и луна.Никто на свете краше не отыщет.Тобой гордится целая страна!Твои поля пшеницы колосистой,Твои сады, твой сладкий виноград.На пьедестал всё будет возноситься,Сверкая ярким золотом наград.Пою тебе любовь свою большую,И музыка звучит в душе моей.Кубань моя, с надеждою прошу я:Цвети, родная, с каждым днём сильней.

- Какие чувства вызвали в вас эти строки? О чём они? (О красоте Кубани.)- Как автор называет Кубань? (Родная.)

- Почему автор говорит «Тобой гордится целая страна!»?

Физкультминутка.

Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику с. 34. Работа с иллюстрациями.

- Какими талантами наделены люди, создавшие эти произведения искусств?

- Какого человека можно назвать талантливым? Приведите примеры.

- А какие способности, таланты у твоих родных, одноклассников?

2. Работа в рабочей тетради (с. 12).

- Установи соответствие между выражениями. Объясни их смысл.

- Вот так поэты Кубани изображают родные края в своих стихах, а главное - делятся своими чувствами к нашей общей малой родине - южной части большой России – Кубани. И тем самым учат нас, читателей, любить её по-настоящему.

- А теперь, мне хочется, чтобы вы послушали ещё одно стихотворение В. Б. Бакалдина. Это стихи, положенные на музыку, превратившиеся в замечательную песню «Ой, да на Кубани зори ясны…».

Прослушивание песни на стихи В. Б. Бакалдина в исполнении Кубанского казачьего хора «Ой, да на Кубани зори ясны…».