Урок математики "Число 0. Цифра 0. Свойства нуля." 1 класс. по УМК "Перспектива" план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Конспект урока. Знакомство с числом 0 и цифрой 0. Знакомство со свойствами сложения и вычитания нуля. Урок сопровождается презентацией, в которую входят: разминка, задания на закрепление нового материала, игра "Вычисляйка" (используется как рефлексия новых знаний).

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок математики в 1 классе по УМК «Перспектива» учебник Л.Г, Петерсон

Тема: Число О. Свойства сложения и вычитания с нулём

Цели: 1. Сформировать представление о числе 0 как количественной характеристики пустого множества.

2.Развивать мышление, память, внимание, грамотную математическую

речь, творческие способности, познавательные интересы.

3.Воспитывать сознательное отношение к учёбе, самостоятельность,

уверенность в своих силах.

Задачи: - ввести число 0 и цифру 0;

- рассмотреть свойства 0 при сложении и вычитании;

- закрепит навык счёта в пределах 9.

Оборудование: опорный плакат – число 0, памятки – свойства нуля, числовой веер, картинка нуля, слайды с заданиями.

Тип урока: объяснение нового материала.

III.Определение темы урока.

IV. Усвоение новых знаний.

1 .Введение цифры и числа 0.

2. Свойства нуля при сложении.

3.Свойства нуля при вычитании.

V. Применение новых знаний.

-Начинаем урок с разминки. Проверим, кто самый внимательный и сообразительный?

Умный Совёнок сегодня предложил вам такие вопросы:

- Сколько треугольников вы видите?

- Разгадайте закономерность и определите, какая фигура следующая?

- Какой фигуры не хватает?

-Чтобы ответить на следующие вопросы надо посчитать до 20.

- Какое число последующее числу 7,15?

-Какое число предыдущее числу 6, 19?

-На сколько каждое последующее число больше предыдущего?

- На сколько каждое предыдущее число меньше последующего?

Сумма чисел 3 и 5

Разность чисел 9 и 7

Я задумала число, прибавила к нему 3 и получила 7

Из 8 я вычла некое число и получила 2

Назовите числа, которые у вас записаны. А теперь запишите их в порядке убывания.

- Что вы заметили?

Кто правильно выполнил задание, поставьте на полях плюс.

- Назовите, пожалуйста, какие числа мы уже изучили?

- Вспомните, что обозначает «число»? А «цифра»?

- Сегодня на урок к нам придёт интересный гость. Впрочем, имени пока он просил не называть, а предложил вам решить вопросы – загадки.

- У меня в пакте мандарины. Я буду их вытаскивать, а вы считайте. Сколько мандарин осталось в пакете?

Маша и Оля в лесу не нашли грибов. Сколько грибов у них в корзинках?

- Теперь такой вопрос – загадка.

Повезло опять Егорке,

У речки он сидит не зря.

Два карасика в ведёрке,

И ещё два пескаря.

Но смотрите – у ведёрка

Появился хитрый кот.

Сколько рыб домой Егорка

На уху нам принесёт?

- Кто догадался, каким числом можно обозначит количество мандарин в пакете и рыб в ведре?

- Что вы можете сказать о числе ноль?

-В какой точке числового ряда

надо поставить число ноль?

- Кто к нам в гости сегодня пришёл? Пора бы ему появиться. Так, давайте его встретим.(Учитель ставит число ноль на числовой луч)

Выставляется картинка с нулём-«человечком» и коробочка с секретами (свойствами нуля)

- Он сегодня будет на уроке главным. А пришёл нуль не с пустыми руками, а со своими секретами, которые спрятаны в коробочку.

- Какая тема урока?

Орешек знаний твёрд,(у)

Но мы не будем отступать.(д)

Нам расколоть его поможет(у)

Наш девиз: Хочу всё знать!(д)

-На что похожа цифра?

-Цифра вроде буквы О.

Это ноль иль ничего.

Повернуть её ты можешь,

Головой поставить вниз.

Цифра будет всё такой же.

Посмотри и убедись!

-Давайте научимся его красиво и правильно писать.

Показ написания. На доске опорный плакат.

-Наш ноль - необычное число.

Вам хочется узнать, что за секреты спрятаны в коробочке?

Тогда нам предстоит выполнить несколько заданий.

-Рассмотрите первое равенство.

-Как вы думаете, чему будет равно значение выражения?

-Давайте проверим. Опишите выполненное действие с помощью «мешков».

-Прочитайте следующую запись.

- Какое свойство сложения нам поможет получить результат?

-Так, сколько получится квадратиков в мешке-сумме?

-Подумайте и скажите, всегда ли при сложении числа с нулём, получается то же самое число?

Возьмём число 4.

Возьмите каждый 4 палочки.

Прибавьте к ним ноль палочек.

-Сколько палочек получилось?

- Вместо числа 3 может стоять любое число, и вы это доказали, поэтому сложение числа с нулём можно записать в общем виде.

-Любое число обозначим буквой а.

-Как же тогда можно записать эти два свойства?

На доске - таблички со свойствами нуля, которые достаются из коробочки.

-Молодцы, вы разгадали первый секрет.

-Ноль предлагает второе задание.

-Рассмотрите первое выражение и рисунок. Объясните, что получается?

-Как будет записано равенство?

-А как записать это свойство для любого числа а?

На доске – табличка со свойством нуля.

-Прочитайте второе выражение

-Покажите, чему равен результат.

-Проиллюстрируйте действия с «мешками» в учебнике.

-Как это действие записать в общем виде?

На доске – следующее свойство нуля. Достаётся из коробочки табличка.

-А теперь решите и объясните выражения в №3 самостоятельно.

-Молодцы, ребята, вы разгадали секреты нуля.

Игра «Продолжи фразу» .

-Если к а + 0 или к 0 + а, то получится …. (а)

-Если из а – 0, то получится ..(а)

-Если из а – а, то получится..(0)

-Вот мы и открыли секреты нуля.

-Используя свойства нуля, решите выражения. Решаем с комментированием.

- А сейчас число ноль просит вас решить задание посложнее.

- Выпишите из данных выражений только те, в которых встречается ноль.

(На слайде написаны выражения на сложение и вычитание на нахождение неизвестного компонента)

- Кто правильно выполнил задание, поставьте на полях +.

-Ребята, ноль беспокоится, не забыли ли вы его друзей – числа от 1 до 9? Давайте покажем нашему гостю, что мы умеем считать в пределах 9. (на слайде изображение выражений из № 8.)

Кто же был у нас в гостях?

Могу назвать его мячом,

Хотите, дыркой назовём, А можно бубликом, почти, что кругленьким.

Но как его не назовём,

Он называется ……(нулём)

Круглый ноль, такой хорошенький, но не значит (ничегошеньки)

- Ребята, ноль хочет задать вам два вопроса. Ответите, он в награду с вами поиграет.

1 вопрос. В каких случаях сумма двух чисел равна одному из слагаемых?

2 вопрос. Может ли при вычитании двух чисел получиться ноль?

Играем. ( слайд с игрой «Воздушные шарики»)

Ребята, проанализируйте свою работу, посчитайте плюсы. На доске изображены три человечка с разной мимикой: оцените свою работу на уроке. Возьмите на столе конверт. В нём лежат шарики. На что они похожи?

Кому было на уроке всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно, возьмите зелёный шарик и прикрепите его к весёлому человечку.

Если на уроке вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно, возьмите оранжевый шарик и прикрепите его второму человечку.

Кому на уроке работать было трудно, с заданиями не справились, прикрепите голубой шарик к третьему человечку.