Урок чтения "Стихи русских поэтов о Родине"

Сегодня мы находимся в литературно-аналитическом центре и у нас есть возможность познакомиться с его работой.

(Дети делятся на 2 группы и занимают свои места за круглыми столами)

(звучит песня Д. Кабалевского «Наш край» в исполнении учащихся)

Тема Родины действительно будет является главной в работе нашего литературно-аналитического центра.

Нашим сотрудникам, работающих в группах, предстоит сегодня познакомиться и проанализировать стихи русских поэтов о Родине.

Наша задача:- сравнить эти стихотворения и выяснить, как авторы в стихах передают свое отношение к Родине.

Все необходимое для работы находится у вас на столе, поэтому можно приступать к работе.

(Дети делятся на 2 группы и занимают свои места за круглыми столами)

А начнем мы ее с проверки домашнего задания, где вы выразительно читали стихотворение Никитина «Русь».

(дети читают по цепочке, по столбику)

Спасибо за ваше выразительное чтение.

- Подберите к слову Русь слова, близкие по значению (Родина, Россия)

- Как вы понимаете значение слова Родина? (ответы детей)

Различные авторы по-разному говорят о родине.

Я хочу прочитать вам слова К.Д. Ушинского, а вы должны ответить на такие вопросы:

1. Почему родину называют Отчизной?
2. Почему ее называют матерью или матушкой?

«Наше отечество, наша родина-матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней родным языком, и все в ней для нас родное. А матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку;

Как мать, она защищает, бережет нас от всяких врагов»

(ответы детей в группах)

Мысли о Родине интересно сформулированы в русских народных пословицах, с которыми вы сейчас будете работать, потому что в пословицах хранится народная мудрость.

(каждая группа получает конверт со словами, из которых нужно сложить пословицу)

Сторона родная чужая мать а мачеха

Родная сторона – мать, а чужая – мачеха.

Не за родину – мать умирать страшно

За родину – мать не страшно умирать.

Молодцы. Вы хорошо справились с заданием. А теперь найдите в учебнике фамилии авторов, с которыми мы сегодня познакомимся.

Сотрудники из каждой группы выступят с биографическими сообщениями (Приложение1)

- Что интересного узнали? (ответы детей)

- Примите позу слушатели и послушайте стихи С.Д.Дрожжина «Родина» и А.В.Жигулина «О.Родина!»

(стихи звучат в исполнении учителя)

- Выберите стихотворение, с которым вы будете работать

(задания в конвертах)

Прочитайте ваши стихи еще раз и найдите в них слова, значение которых вы не знаете.

- Какие это слова?

1. приветных (деревень) Дрожжин «Родина»
2. жнивье, трепетным (взором) Жигулин «О, Родина!»

- Где можно узнать значение этих слов?

- Словари есть у вас на столах, поэтому вы можете найти их значение.

(дети работают со словарями)

- Назовите значение этих слов

Молодцы, прежде чем приступить к выполнению следующего задания, давайте отдохнем.

Руки за спину, головки назад. Глазки пускай в потолок поглядят. Головки опустим – на парту гляди. И снова наверх – где там муха летит! Глазами повертим, поищем ее. И снова читаем. Немного еще.

Вам необходимо будет проанализировать стихи с помощью вопросов и рассказать о своем стихотворении от 3 лица.

(вопросы даны на карточках)

1. Какое настроение передает нам автор в своем стихотворении? (радостное, грустное, возвышенное, восторженное, нежное, приподнятое, торжественное, торжествующее)
2. Как, по вашему, автор относится к родине? (с уважением, почтительно, трепетно)
3. Как ты думаешь, какие чувства испытывал автор при написании этого стихотворения? (гордости, удивления, уважения, восторга)

Для выполнения задания даётся 5-7 минут

Сотрудники центра выступают со своим анализом

Данные анализов заносятся в таблицу (Приложение2)

А теперь, используя эти данные, прочитайте стихи выразительно.

(дети читают стихи)

Мне очень понравилось, как вы читали стихи.

Сотрудники литературно-аналитического центра могут выбрать себе д/з :

1. Выразительно прочитать стихотворение
2. Выучить его наизусть
3. Написать рассказ о своей малой Родине (8-10 предложений) на тему:

Почему я люблю свою родину?

- Стихи, каких авторов мы читали?

- Чем они отличаются?

- Что общего заметили в этих стихах?

- Как можно назвать стихотворение С.Д. Дрожжина? (гимн, посвящение)

- А стихотворение А.В.Жигулина (признание в любви)

- Какое стихотворение понравилось больше?

Я надеюсь, что вам понравилось работать в нашем аналитическом центре, поэтому будем рады видеть вас у нас. Урок окончен.