«Запятая в сложном предложении с союзами "и", "а", "но" и в простом предложении с однородными членами и союзами "и", "а", "но"». 4-й класс

«Запятая в сложном предложении с союзами "и", "а", "но" и в простом предложении с однородными членами и союзами "и", "а", "но"». 4-й класс

Материал к уроку: презентация, карточки, схемы.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Этапы урока:

  • -подготовительный этап;
  • -применение знаний;
  • -контроль и самоконтроль;
  • -итог на рефлексивной основе;
  • -домашнее задание.

Ход урока

Подготовительный этап

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке нам предстоит много работы: мы будем выполнять задания в группах, в парах, самостоятельно.

Каждый этап работы вы будете оценивать с помощью «Оценочных листов». Приложение 1

Я желаю вам успеха.

И первое задание будет следующее:

Перед вами карточки.

а) вставь в слова пропущенные буквы;

б) подбери подходящие по смыслу союзы.

– Какими правилами вы пользовались?

Оцените свою работу (Лист оценивания п.1,2):

1. орфограммы – 5 – 2 балла

2. правильность постановки союза – 3 балла

(по 1 баллу за каждый правильный союз в предложении).

Учащиеся заполняют пропуски в словах, вставляют пропущенные союзы.

Взаимопроверка в парах.

Запись баллов в оценочных листах.

Внимательно посмотрите на предложения и ответьте на вопросы:

1. Что общего в этих предложениях?

2. Какое предложение лишнее? Почему?

3. Какие предложения называются простыми?

4. Какие предложения называются сложными?

5. Давайте теперь попробуем сами сформулировать тему нашего урока, то чем мы будем сегодня заниматься.

Какие цели перед собой поставим?

1. Общее: словарные слова; предложения соединены союзами; в предложениях есть запятые.

2. Лишнее третье, т.к. оно сложное, а два других – простые.

3.4. Учащиеся повторяют правила.

5. Учащиеся формулируют тему урока.

Формулировка целей урока

Оцените свою работу( Лист оценивания п.3) :

– Активность и правильность ответов на вопросы

(1 балл – активность; 1 балл – правильность)

Запись баллов в оценочных листах.

Этап применения знаний

I. Давайте сейчас вспомним правила постановки знаков препинания в простом и сложном предложениях, если в них есть союзы.

Для этого попрошу вас разделиться на две группы.

Задание всем группам:

Ваш ответ должен состоять из ответов на все три задания.

Задание для группы №1.

Задание для группы №2.

Проверка работы в группах:

Группа 1 – Слайд 7.

Группа 2. – Слайд 8.

Оценка работы в группе.

(Лист оценивания п.4)

Работа в группах

Учащиеся представляют свои работы.

Учащиеся оценивают работу в группе в соответствии с таблицей, указанной в Приложении 3

II. Для выполнения следующего задания я попрошу изменить состав групп так, чтобы были представители группы простого и сложного предложений.

Сравните случаи постановки знаков препинания в сложном и простом предложении.

– Какие случаи похожи?

– Какие случаи надо особенно проверять?

Задание для групп:

Дополните способ действий необходимыми словами.

Оцените работу группы(Лист оценивания п.5).

– Похожи случаи с союзами А, НО

– Опасное место, где союз И.

Учащиеся дополняют способ действий словами для справок.

Представление работ групп.

Контроль и самоконтроль

Итак, перед нами алгоритм с помощью которого мы сможем грамотно расставить знаки препинания в сложном предложении с союзами И, А, НО и в простом предложении с однородными членами и союзами И, А, НО.

I. Давайте применим наш алгоритм для выполнения следующего задания: «Поставьте пропущенные запятые».

Задание 1-го уровня.

  1. Мороз ленивого за нос хватает а перед проворным шапку снимает.
  2. Началась гроза и дети бросились домой.
  3. Мы очень ждали прогулку в зимнем лесу и катание на санках.
  4. Ученики выполняли трудное но очень интересное задание.

Задание 2-го уровня.

Утром густой туман покрывал лесные поляны и вершины деревьев. Вот подул ветер и туман рассеялся. Стали видны и пихты и ели и берёзы. А лесные цветы стали издавать не резкий а очень нежный запах.

Задание 3-го уровня.

«Впечатление от Айвазовского» Легли на холст небрежные мазки И побежала вдаль волна морская. И след простыл печали и тоски. Душа вспорхнула, волны догоняя. Вода меняет цвет она горит И сотни лун куда-то мчат потоки. Вот-вот проглянет солнце на востоке И океан покорно замолчит. (А. Веселова)

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎