Проектная деятельность: проект "Словарные слова" 2 класс

Можно ли процесс изучения словарных слов сделать интересным и легким для запоминания? Цель работы: изучение разных способов и приемов заучивания словарных слов, создание дидактического материала, как одного из способов запоминания.

Результаты опроса 2,3,4 кл.

Опрос учеников 2,3,4 кл. Ошибаетесь ли вы в словарных словах? Есть ли постоянные ошибки? Какие способы запоминания словарных слов ты используешь? Результаты опроса

Этап работы: сбор информации

1. Подробно разбираем слово и записываем в словарь. 2. Разрезаем слова на буквы и перемешиваем. 3. Опасные места выделяем красным цветом. 4. Способ написания слов с закрытыми глазами. 5. Написание словарного слова изографом. 6. Прячем словарные слова в ребусы. 7. Прячем словарные слова в буквы. 8. «Найди ошибку» 9. Запоминаем слова с помощью ассоциаций. Способы запоминания словарных слов

Подробно разбираем слово и записываем в словарь. Вагон -1) транспортное средство, специально оборудованное для перевозки пассажиров и грузов по рельсовым путям. 2) количество груза, вмещающееся в товарный вагон. К истокам слова. Слово заимствовано из английского языка. Однокоренные слова: вагоʹнчик, вагонеʹтка (небольшой вагон для перевозки грузов на узкоколейных и подвесных дорогах), вагонеʹтчик (рабочий, ведущий вагонетку). 4. Загадки: 1) Они бывают разные — зеленые и красные. Они по рельсам вдоль бегут, везде встречают их и ждут. 2) Я зашел в зеленый дом и недолго пробыл в нем. Оказался этот дом быстро — в городе другом. 5. Предложения: а) Побежал он на перрон, влез в отцепленный вагон. б) Горняки насыпали уголь в вагонетки. в) Маша жила в передвижном вагончике, стоявшем в степи. ВА-ГО`Н

Разрезаем слова на буквы и перемешиваем. в о к з а л н а р о д а р б у з Ответы

Опасные места выделяем красным цветом. вдруГ гЕрой здраВствуйте МОсква сОлОма

Способ написания слов с закрытыми глазами.

Прячем словарные слова в ребусы , , костёр

Прячем словарные слова в буквы. рпбопмалинаскнфмашинажак рпбопмалинаскнфмашинажак

«Найди ошибку» Верно Вставь букву Найди ошибку-1 Найди ошибку-2 празДнИк праз…ник празник прызднек заВтрА за…тра зафтра завтро чуВствОвать чу…ств…вать чуствовать чюствавать месЯц мес…ц месец месяць

Мои диктанты. 4 2

Диктант в 1 классе.

Повторный диктант 5

Вывод: с помощью картинок очень легко запоминать сложные словарные слова. Всем рекомендую этот способ!

Спасибо за внимание!

Проект по словарным словам мы решили сделать с целью облегчения запоминания словарных слов.

Сначала мы решили узнать, тяжело ли другим детям учить и правильно писать слова? Ребенок составил анкету для учеников начальных классов. Вопросы в анкете были такими:

1)Часто ли ты делаешь ошибки в словарных словах?

2)Бывают ли у тебя повторяющиеся ошибки?

3)Какие способы запоминания словарных слов ты используешь?

Мой ученик опросил учеников 2, 3 и 4 классов и понял, что очень многие дети делают постоянные ошибки, а основной способ заучивания этих слов - переписывание по многу раз.

В процессе работы над проектом оказалось, есть много разных способов запоминания словарных слов, вот некоторые из них…

1 способ. Читаем слово, подробно его разбираем и записываем в словарик. Слово делим на слоги и ставим ударение, подбираем однокоренные слова, находим синонимы и антонимы, подбираем загадки, поговорки, стихотворения и т.д.

2 способ. Разрезаем слова на буквы. Буквы перемешиваем и снова составляем слова.

3 способ. Делаем карточки со словарными словами, в которых «опасные» буквы выделены красным и зеленым цветом.

4 способ. Еще есть способ написания словарных слов с закрытыми глазами. Пишем пять раз и проговариваем вслух то, что пишем.

5 способ. Придумываем изографы – это картинки, составленные из букв этого слова.

6 способ. Прячем словарные слова в ребусы. Это очень интересно. Попробуйте разгадать?

7 способ. Прятки. Теперь прячем словарные слова в буквы, а потом находим их.

8 способ. Называется «Найди ошибку». Сначала внимательно смотрим на слово, а потом находим ошибки.

9 способ. Запоминаем слова с помощью ассоциаций. Мне этот способ понравился больше всех остальных.

На основе этого способа, мой ученик составил карточки словарных слов, в которых чаще всего делал ошибки. На этих карточках ученик нарисовал сам предмет, а «опасная» буква, превратилась в картинку. А еще для нарисованных карточек мой ученик нашел толкование этих слов, подобрал пословицы, поговорки, слова синонимы.

Затем мой ученик провел урок в 1 классе, на котором дети изучили словарные слова обычным способом: мой ученик написал словарные слова на доске, рассказал, что они обозначают, попросил запомнить написание этих слов, а затем первоклассники написали словарный диктант.

Результат получился такой: все первоклассники сделали много ошибок.

Потом мой ученик показал свои картинки, рассказал, почему в каждом конкретном случае пишется та или иная буква. После этого дети написали работу над ошибками, т.е. писали только те слова, в которых все сделали ошибки.

Результат этого эксперимента: все слова написаны без ошибок.

Ребенок сделал вывод: с помощью картинок очень легко запоминать трудные словарные слова.