Урок математики в 1-м классе по теме "Слагаемые. Сумма"

Цели урока: продолжить знакомство с терминами “слагаемое”, “сумма”, использовать эти термины при чтении записей; продолжить работу над формированием умений прибавить и вычесть 2, повторить и закрепить знания обучающихся о составе чисел первого десятка, умение решать задачи; формировать навыки самостоятельной работы, навыки работы в группе; развивать логическое мышление, речь, внимание, память учащихся.

Оборудование: рисунки сказочных героев – гномики “Умник”, “Задачкин”, демонстрационная таблица с компонентами при сложении, набор геометрических фигур, схема – опора для решения задачи, карточки для групповой работы, учебник “Математика” - авторы М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова.

1. Организационный момент. (Обеспечение готовности школьников к работе на уровне внутренней мотивации, включение их в продуктивную учебную деятельность, сообщение цели, задач урока)

- В начале урока мы создадим друг другу хорошее рабочее настроение. - Скажите, ребята для того, чтобы наш сегодняшний урок получился интересным и полезным, что нужно делать? (Ответы детей)

• Я думаю…
• Я считаю…
• Я уверена, что у вас всё получится.

1. Актуализация опорных знаний учащихся. (Активное организованное общение учащихся по ранее изученному материалу).

1. Но вначале улыбнёмся. Нас встречает весёлый человечек. Он просит отгадать 2 числа, сложив которые мы получим 9:

1. Отгадайте и прочитайте следующие примеры:

• 6+ =10
• 5+ = 8
• 8+ = 8
• 6+ =8
• 7+ = 10
• 5+ = 10

1. Устный арифметический диктант:

1. Ребята, как вы считаете, сколько разрезов нужно сделать, чтобы разделить верёвку на 4 части.
2. А теперь внимательно послушайте и решите весёлые задачи:

Вот восемь зайчат По дорожке идут. За ними вдогонку Двое идут. Так сколько ж всего По дорожке лесной Торопится в школу Зайчишек зимой?

Три гуся летят над нами, Три других за облаками. Два спустились на ручей. Сколько было всех гусей?

Есть у Нади пять тетрадей. Папа девочке их дал. Дал и Ире он четыре. Ты б тетради подсчитал.

1. А это задание для очень внимательных детей:

Игра “День – ночь” (ребята закрывают глаза и стараются сосчитать предложенный учителем пример):

1. Работа по теме урока. (Применение изученных знаний в новых практических ситуациях).

- Мы прибавляли числа. Вспомните, как называются числа при сложении. (Числа при сложении называются слагаемыми). - Как называется число, которое получается в результате сложения? (Сумма) - Чему равна сумма чисел 4 и 3? - Назовите 1 слагаемое, 2 слагаемое.

• Сумма чисел 4-х и 3-х равна 7
• 4- это 1 слагаемое, 3- это 2 слагаемое, 7 – это сумма
• 4 плюс 3 равно семи
• К 4 прибавить 3 получится 7

1. Повторение и систематизация ведущих идей предыдущих уроков:

1. Работа над задачей:

- А вот этого гномика зовут “Задачкин” (На доске появляется рисунок гномика с вопросительным знаком в руке). Он очень любит решать задачи. Над одной из них он предлагает поработать вам:

У Кати было 5 кукол. На день рождения ей подарили 2 куклы.

- О чём можно спросить в задаче? (Сколько кукол стало у Кати) - Больше или меньше кукол стало у Кати? - Как записать решение задачи?

1. Творческая работа:

- Ребята, а теперь составьте мне подобные задачи, чтобы они решались так: 5+2=7

Физминутка.

На зарядку солнышко поднимает нас. Поднимаем руки мы по команде “раз” А над нами весело шелестит листва. Опускаем руки мы по команде “два”. Соберём в корзинки ягоды, грибы- Дружно наклоняемся по команде “три”. На четыре и на пять Будем дружно мы скакать. Ну, а по команде “шесть” Всем за парты тихо сесть!

1. Работа над геометрическим материалом:

1. Геометрическая игра “Какая фигура исчезла?”

- А теперь поиграем в игру “Какая фигура исчезла?”

1. Коллективная работа учащихся. (Работа в группах).

Ребята, прежде, чем мы начнём работать в группах, я хочу , чтобы вы вспомнили правила дружной работы. На доске появляется плакат:

1. Внимательно слушай товарища.
2. Говори вполголоса
3. Исправляй товарища так, чтобы не обидеть.
4. Береги каждую минуту.

Каждая группа получает карточки с заданиями, в которых необходимо расставить числа в порядке возрастания и отгадать зашифрованное слово:

• синица
• ворона
• сорока
• лисица

1. Работа по учебнику: № 6, с 79

- Кто ошибся Буратино или Чиполлино? Почему?

1. Самостоятельная работа на уроке.(Для самостоятельной работы детям предлагаются дифференцированные задания)

• 4+2=
• 6-2=
• 5+2=
• 8-2=

• 5+2 *7
• 4+1 * 5
• 3-2 * 2
• 2-2 * 0

1. Подведение итогов. Рефлексия.

• Сегодня на уроке я сомневался…
• Сегодня на уроке мне понравилось…
• Какие задания вы бы включили в урок…

- Молодцы! Спасибо за работу на уроке. Я думаю, что всё то новое, что мы сегодня узнали на уроке, нам очень пригодится в нашей дальнейшей учёбе.