Конспект НОД во 2 младшей группе «Раз, два, три, четыре, пять. Лето мы идем искать!»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы».

Задачи:

- развивать речь и умение составлять целое из двух частей;

- упражнять детей в сравнении двух предметов по величине;

- способствовать развитию двигательной активности детей.

Методические приемы: сюрпризный момент, игровые ситуации, подвижные игры, чтение четверостиший.

Оборудование и материалы: две мягкие игрушки (заяц и еж); листья из бумаги желтого цвета, большие и маленькие (по два на каждого ребенка); два изображения осеннего пейзажа, отличающиеся по 3-4 признакам; конверты по количеству детей с листьями, разрезанными на две части в разных направлениях; гимнастическая доска; пять обручей; два мольберта.

Ход непосредственной образовательной деятельности.

Воспитатель: Дети, мы на прогулке видели много желтых и красных листьев. Ветер срывает их с деревьев, кружит в воздухе, расстилает по земле. Скажите, какое время года наступило?

Дети: Осень.

Воспитатель: По каким еще признакам можно понять, что наступила осень?

Дети: часто идет дождь, мы надели теплые куртки, шапки.

(Раздается стук в дверь.)

Воспитатель: К нам кто-то пришел в гости!

(Воспитатель вносит в группу мягкую игрушку – зайчика.)

Воспитатель: Ой, да это же зайчик! Как ты к нам попал и почему ты такой грустный? (Подносит игрушку к уху, зайчик «шепчет».) Ребята, зайчик мне сказал, что

Летом прыгал, он играл.

Травку свежую щипал.

Но осень быстро в лес пришла,

Холод, дождик принесла.

Хочет снова он вернуть лето,

Бродит оно где-то…

Давайте поможем зайчику. Поищем лето. Может оно заблудилось и мы его найдем. Согласны?

Воспитатель: А поедем мы в лес на поезде.

Игровое упражнение «Поезд»

Воспитатель: Мы поедем в лес осенний,

Зайчику поможем. (Дети становятся за воспитателем друг за другом, руки кладут на плечи впередистоящему.)

Загудел наш паровоз,

С ветерком вас прокачу,

С ветерком вас прокачу. (Дети имитируют движение поезда, произносят «чу-чу-чу» (дыхательная гимнастика))

Воспитатель: Вот мы и приехали в лес. (Дети останавливаются около двух картин, расставленных на мольберте.) Перед вами две красивые полянки. Рассмотрите их. Зайчик говорит, что они похожи, а вы как думаете? Похожи полянки или нет?

(Ответы, рассуждения детей.)

Воспитатель: Чтобы решить спор, надо найти отличия между двумя картинками.

(Дети рассказывают зайчику, чем отличаются одна полянка от другой.)

Дети: На одной полянке у домика синяя крыша, на другой – красная. У одного домика есть труба, у другого – нет. На одной полянке дерево с красными листьями, на другой – с желтыми. На одной полянке грибы растут, на другой – нет.

Воспитатель: Полянки действительно отличаются друг от друга. Как вы думаете, найдем ли мы здесь лето?

Воспитатель: Правильно, на этих картинках тоже осень. Листья на деревьях пожелтели и покраснели, а такое бывает только осень. Ну, что же, пойдем дальше в лес.

Нам надо пройти посту через речку.

(Дети идут по гимнастической доске.)

Пройти по болоту, с кочки на кочку.

(Прыгают из обруча в обруч.)

Теперь по тропинке мы поспешим,

И быстро в лес прибежим.

(Бегут за воспитателем по группе. Останавливаются.)

Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько красивых листьев. Давайте с ними поиграем? (Раздает детям по два листочка, разных по размеру, но одинаковых по форме и цвету)

Подвижная игра «Листопад»

Воспитатель: Если я скажу «Дует ветер!», вы будете кружиться с листочками, бегать, танцевать. А если я скажу «Ветер стих!» - вы присядете и опустите листочки на пол. (Игра повторяется два раза.)

Воспитатель: Ой, смотрите, на этой полянке живет ежик, он тоже собирает листики, чтобы послать их в свою норку. Давайте мы большие листики подарим ежику, а маленькие – зайчику. (Дети кладут большие листики рядом с ежом, маленькие около зайца.)

Воспитатель: Ребята, мы долго ходили по лесу, но лета так и не нашли. Зайчик, ты не огорчайся, лето обязательно к нам вернется в следующем году, а нам пора возвращаться назад в детский сад.

Загудел наш паровоз,

Дети, поспешите. (Дети становятся за воспитателем друг за другом, руки кладут на плечи впередистоящему.)

Я вас быстро домой докачу. (Дети имитируют движение поезда.)

Воспитатель: Ну, вот мы и приехали. Я собрала в лесу много осенних листьев. (Воспитатель открывает конверт, показывает детям листья, разрезанные на две части в разных направлениях: вертикально, горизонтально, по диагонали; разного цвета.)

Воспитатель:

Ветер с листьями играл

И нечаянно порвал.

Вы листочкам помогите,

Быстро, быстро соберите.

(Дети собирают целый листик из двух частей)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы отлично справились. Мы сегодня совершили отличное путешествие с осенний лес, лето мы. Правда, не нашли лето зайчику, но мы нашли ему друга – ежика, и теперь им не будет скучно. А лето обязательно к нам вернется.