Конспект урока по окружающему миру в 3 классе по теме : Организм человека

Урок вводит в тему, изучающую организм человека.Воспитательная цель: прививать любовь и заботу о собственном здоровье. Образовательная цель урока: познакомить детей с понятиями " организм человека" : здоровье, здоровый образ жизни, организм, орган, система органов. внутренние органы,

Самоанализ урока «Окружающий мир»

Тема урока «Организм человека».

Выполнила: Болотникова Т.В.

I. Данный урок является первым в системе уроков раздела образовательной программы по теме «Человек и его строение». Он знакомит обучающихся с системами органов человека и подготавливает к изучению каждой системы органов в отдельности на последующих уроках.

Тип урока – изучение нового материала (с компьютерной поддержкой). Технология - личностно-ориентированное развивающее обучение.

Исходя из этого, были определены следующие цели и поставлены задачи урока:

II. Цели урока:

обобщить знания из раздела «Эта удивительная природа»;

повторить ранее полученные знания об организме человека;

формирование понятий: «орган», «система органов»;

познакомить с науками, изучающими организм человека;

учить детей прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать;

развивающая:

развивать осознанное отношение к результату своего учебного труда;

развивать такие приемы умственной деятельности как сравнение, классификация, анализ и синтез;

развитие умения получать информацию из различных источников, в том числе из энциклопедии (доклад о И.П. Павлове );

воспитывающая:

воспитывать бережное отношение к своему организму через осознание важности сохранения здоровья;

При остановке целей урока и планировании учебной деятельности активное участие принимали сами обучающиеся. Они самостоятельно определили актуальность изучения новой темы.

Для достижения этих целей поставлены следующие задачи:

Расширять представления детей о своём организме через сопоставления, сравнения, через связь с ранее изученными знаниями по данной теме;

Создавать условия для постижения школьниками новых естественнонаучных понятий;

Развивать внимание , память , обогащать словарный запас.

Развивать умения осуществлять самоконтроль и оценочную самостоятельность у обучающихся.

Воспитывать здоровый образ жизни, навыки по укреплению своего здоровья;

III. Готовность класса к освоению новой темы. Во 2 классе по учебнику Плешакова «Мир вокруг нас» уже изучался материал, в котором дано первичное представление о внутреннем и внешнем строении человека. Эти ранее полученные знания позволили обеспечить готовность обучающихся к изучению темы: «Организм человека». При проведении урока учитывались типы функциональной организации полушарий головного мозга обучающихся. Левополушарным организовано слуховое восприятие, задавались открытые вопросы с выбором ответа. Правополушарным - самостоятельная работа (в виде карточек).

IV. Структура урока соответствует его типу. Самокоррекция, проверка домашнего задания, основная часть урока – общение темы и задач урока , актуализация опорных знаний, оздоровительная минутка, обобщение новых знаний, беседа о здоровье человека, работа по карточкам, итог урока, объявление отметок. На уроке имели место логические переходы от одного этапа работы к другим.

Задачи и цели выполнялись с помощью различных форм организации деятельности: фронтальная, индивидуально-фронтальная, индивидуальная, парами.

V. Отбор компонентов содержания урока, применение ИТ определялись индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся. Педагогический потенциал учебного материала заключается в познавательной, развивающей и воспитывающей направленности.

Он содержит богатый научный учебный материал: текстовый, иллюстративный.

VI. В процессе обучения использованы по источнику знаний следующие методы: практический, наглядный, словесный, работа с книгой, видео метод.

По типу познавательной деятельности объяснительно - иллюстративный, репродуктивный( повтор), проблемно-сообщающий методы (доказательство, сравнение), Частично-поисковый метод (поиск примеров, фактов, подтверждений), практический ( массаж точек здоровья ). На уроке окружающего мира сочетались словесно-наглядно-практические способы деятельности обучающихся, умеренная смена видов учебной деятельности.

Выбранные методы обучения и способы управления учебной деятельностью подчинены целям и задачам урока и соответствуют уровню обучения третьеклассников. Использованы для решения задач средства:

оформление доски, экран, диапроектор, компьютер, слайды, учебники, дополнительная литература (энциклопедия), индивидуальные карточки, кроссворд «Организм человека», тесты.

VII. Быстрое включение всех обучающихся в деловой ритм урока, чередование методов и форм обучения, смена видов деятельности, эмоциональное преподавание нового материала, проблемное обучение с компьютерной поддержкой, взаимопроверка, создание положительного микроклимата, ситуации успеха, доброжелательность педагога (я это старалась показать) обеспечили внимание на протяжении всего урока, а также создали эмоционально-деловой настрой и обеспечили устойчивую мотивацию.

VIII. Удалось реализовать запланированное полностью.

IX. Активность обучающихся была достаточная высокая. Она обеспечила хороший темп урока и выполнение всех целей и задач.

X. Обратная связь обеспечивалась устными ответами.

XI. Урок результативный. Высокая работоспособность обучающихся очевидна. Они показали умения организовать свою деятельность на рабочем месте во времени и в соответствии с заданными целями урока, умение осуществлять взаимопроверку, с использованием слайдов, мобилизовать себя не только на восприятие и переработку новой информации, но и на формулировку выводов.

Школьники показали хороший уровень применения новых терминов, эффективное использование при устных ответах полученных ранее знаний об организме человека, а также показали разнообразие речевых умений (полный ответ на вопрос, чтение, обоснование).

У них сформирована оценочная самостоятельность, это выразилось в объективных самооценках знаний, в самоанализе и самоконтроле. Самостоятельность учащихся в подведении итогов позволяет сделать вывод раскрытия данной темы.