Урок русского языка во 2 классе по теме: «Правописание слов с удвоенными согласными»

Урок русского языка во 2 классе по теме: «Правописание слов с удвоенными согласными»

- продолжать знакомить учащихся с написанием слов с удвоенной согласной в корне слова и повторять изученные; - знакомить с происхождением и значением слов с удвоенной согласной; - закрепить умение переносить слова с удвоенной согласной; - обогащать словарный запас учащихся, развивать речь; - развивать интерес у детей к русскому языку. Оборудование: карточки для работы в парах, текст сказки, презентация.

Ход урока

  • Организационный момент.

- Улыбка может согреть других теплом, показать ваше дружелюбное отношение и улучшить настроение. Улыбнитесь друг другу, и с этим прекрасным настроением я предлагаю начать наш урок.

  • Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Жила-была девочка Алла. Училась она во втором классе. Как-то на дом было задано написать слова с двойными согласными. Алла получила «двойку». Ночью ей приснился сон. Гнались за девочкой двойные согласные. Алла споткнулась и упала. Буквы кружились над девочкой и возмущённо кричали: - Ты не знаешь правила о нас? Ведь ты не сможешь написать теперь очень много слов, в которых мы встречаемся. В наказание мы исчезнем из твоего имени. И Алла разучилась писать своё имя. А когда на уроке русского языка дети стали писать имя Алла, девочка не смогла этого сделать и заплакала. - Почему ты плачешь? - спросила учительница. - Я не знаю, как пишется моё имя. Учительница с улыбкой посмотрела на второклассницу и сказала: ….

  • Актуализация знаний

Весноймашагуляетпотенистойаллее.

- Можно ли назвать данную запись предложением? Почему? Что нужно сделать?

(Запишите правильно это предложение к себе в тетрадь)

- Что такое аллея? - Какие изученные орфограммы вам встретились в этом предложении?

- А встретились ли неизвестные орфограммы? (аллея).

- Можете назвать эту орфограмму? Сколько согласных пишем в этом слове, а сколько произносим?

- А можете объяснить написание этого слова или подобрать проверочное?

- Многие слова с двойными согласными заимствованы из других языков, поэтому их написание нужно запомнить.

Итак:кто готов назвать тему нашего сегодняшнего урока?

«Правописание слов с удвоенными согласными»

  • Учебник.

с. 30, правило.

Сегодня на уроке мы должны:

• научиться находить слова с удвоенными (двойными) согласными в корне слова в тексте;

• научиться грамотно писать слова с удвоенными согласными в корне;

• выучить правило переноса данных слов.

  • Минутка чистописания:

-Придумайте слова с удвоенной лл:

аллея, коллектив, иллюстрация, троллейбус

Правило: слова с удвоенной согласной переносить надо так:

ал-лея, кол-лектив, рас-сказ, суб-бота.

- Запишите эти слова и запомните правило переноса.

  • Словарная работа
  • Учебник стр.30,уцпр.ю3.
  • Составьте и запишите словосочетания «прил.+сущ.». Запишите по образцу: касса- кассовый чек.
  • Металл, масса, ванна, группа, класс.
  • Физкульминутка.

- Предлагаю отдохнуть. Но не как-нибудь, а классно. Что обозначает это слово? Быть может то, что отдыхать надо только в классе? Как сказать по-другому?

Разминка «Головами покиваем»

  • Закрепление. Дифференцированная работа.

Учебник, стр.31,упр.4.

Сравни значения и написания слов.

Сумма- сума (сумка)

Прочитайте текст. Что вы моете о нем сказать? Как он связан с темой нашего урока? Найдите и запишите предложение в котором больше всего слов с удвоенной согласной.

В субботу мы ехали с отцом с дачи. Колонна машин шла по шоссе. Вдруг фары осветили маленькую чёрную тень. Мы остановились. Перед колёсами сидел печальный лохматый щенок. Как оказался он на дороге? Мы решили взять его домой. В машине маленький пассажир согрелся. Он лизнул мою руку и заснул. Мы медленно тронулись в путь. Впереди была длинная дорога.

  • Задание для детей, работающих в парах: (вставить подходящее по смыслу слово, три любых предложения записать в тетрадь).
  • Прочитай.
  • Вставь в предложения пропущенные слова из правого столбика?

1. Дети нашего ……………… - это дружный .………………… .

2. По широкому ……………. мчались машины.

3. Тенистая ……………… привела нас к сказочному домику.

4. Осенью вся наша семья болела ………………………… .

5. ………………… туристов побывала на Красной площади.

класс

шоссе

коллектив

аллея

грипп

группа

  • Рефлексия учебной деятельности.

- Что нового узнали?

- Какие задания вам понравились? Почему?

- Кто испытывал трудности?

  • Оцените свою работу

Я все понял, могу объяснить другим – зелёный кружок.

Я понял, но у меня ещё есть вопросы – синий кружок.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎