Русский язык. 3 класс, 1 часть.

Примерное поурочное планирование к учебнику "Русский язык. 3 класс. 1 часть" (авторы Н.В. Нечаева и С.Г. Яковлева) Всего в 3 классе 170 часов (5 ч в неделю х 34 недели), на 1-ю часть учебника 77 ч (7 ч резерв), на 2-ю часть учебника 93 ч (9 ч резерв)

1. ЧТО НУЖНО ДЛЯ ОБЩЕНИЯ (11 ч) С. 3-27, задания 1-49 1 неделя 1 урок Роль общения в жизни человека. Лексическое и грамматическое значение слова. Инсценирование. Лексическая сочетаемость. Обращение к ранее изученному: части речи, орфограммы гласных, звуко-буквенный анализ № задания в учебнике: 1, 2, 3, 4, 5, 6 2-3 уроки Создание словесной картины. Роль интонации. Средства художественной выразительности. Роль предлогов. Текст, признаки текста, типы текста. Обращение к ранее изученному: состав слова, форма слова и родственные слова, звуко-буквенный анализ. Контроль знаний: восстановление деформированного текста; виды предложений, члены предложения. Состав слова, однокоренные слова № задания в учебнике: 7,8,9, 10, 11, 12,13 14 15, 16 4 урок Лексическое значение слова. Многозначность. Влияние многозначности на лексическую сочетаемость. Средства устной и письменной речи. Словарные слова. Обращение к ранее изученному: фонетический разбор, алфавит, изученные орфограммы № задания в учебнике: 17, 18, 19,20 5 урок Средства устного и письменного общения. Типы текста. Стилевая окраска слов. Стилистические синонимы. Обращение к ранее изученному: изученные орфограммы, части речи - имя существительное, отличие предлогов от приставок № задания в учебнике: 21,22,23,24 2 неделя 6 урок Речевая ситуация. Средства создания речевой ситуации в устной и письменной речи. Обращение к ранее изученному: виды предложений, главные члены предложения, части речи, связь орфоэпии и орфографии, состав слова, орфограммы № задания в учебнике: 25, 26, 27, 28, 29 7 урок Синонимы и однокоренные слова. Инсценировка. Чередование в русском языке: позиционное и историческое. Обращение к ранее изученному: звуко-буквенный анализ, состав слова, способы словообразования, орфограммы, части речи № задания в учебнике: 30,31,32,33, 34,35 8-9 уроки Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Члены предложения. Диалог. Составление словесной характеристики. Члены предложения. Лексическая сочетаемость. Оформление реплик в письменной речи. Значение частицы "не". Корни-омонимы. Правописание з, с на конце приставок. Повторение ранее изученных орфограмм. Состав слова № задания в учебнике: 36,37,38,39, 40, 41, 42, 43 3 неделя 10-11 уроки Обобщение знаний по теме "Предложение", "Что нужно для общения в устной и письменной форме" № задания в учебнике: 44, 45, 46, 47, 48,49

II. СЕКРЕТЫ ПОЯВЛЕНИЯ СЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ (32 ч) 1. Заимствованные слова (3 ч) С. 28-35, задания 50-62

1 урок Словарный состав языка. Способы появления новых слов. Заимствование как способ появления новых слов. "Словарь иностранных слов". Освоение иноязычных слов русским языком. Словарные слова. Цель, тема, план текста. Обращение к ранее изученному: алфавит, орфограммы гласного, согласного № задания в учебнике: 50, 51, 52, 53, 54 2 урок Определение лексического значения иноязычных слов. Произношение иноязычных слов. Составление собственного текста. Обращение к ранее изученному: звуко-буквенный анализ, фонетический анализ, состав слова, орфограммы гласного, согласного № задания в учебнике: 55, 56, 57 58,59 3 урок Старославянский язык. Старославянизмы в современном русском языке. Правописание сочетаний -оло-, -оро-, -ере-. Стилистическая и лексическая сочетаемость (напр., злато — золото). Обращение к ранее изученному: гласные-согласные звуки, безударная гласная в корне № задания в учебнике: 60, 61, 62

2. Основа слова (2 ч) С. 36-39, задания 63-68 1 урок Название частей слова. Этимология терминов: префикс, суффикс. Последовательность образования групп родственных слов. Способы словообразования. Обращение к ранее изученному: форма слова и родственные слова № задания в учебнике: 63 64,65 4 неделя 2 урок Основа слова. Лексическое значение и основа слова. Грамматическое значение слова. Составление текста. Нахождение слова по схеме № задания в учебнике: 66,67,68

3. Какую работу выполняет в основе слова суффикс (10 ч) С. 39-55, задания 69-111

1-2 уроки Суффикс как словообразовательная морфема. Порядок разбора слова по составу. Определение приставки. Суффиксы существительных. Обращение к ранее изученному: грамматические признаки существительного, правила переноса слов № задания в учебнике: 69,70,71,72, 73 2-3 уроки Приставка и суффикс как средство выразительности. Состав слова и перенос. Правила переноса. Уменьшительно-ласкательные суффиксы. Правописание гласных и согласных в суффиксах. Суффиксы-омонимы (один суффикс — разные значения). Обращение к ранее изученному: звуко-буквенный состав, орфограммы гласных и согласных в корне, грамматические признаки существительных и прилагательных № задания в учебнике: 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80 5 неделя 4 урок Определение значений суффиксов. Суффикс и лексическое значение слова. Нахождение слова по схеме. Суффиксы-омонимы № задания в учебнике: 81,82,83,84, 85, 86 5 урок Формообразование и словообразование. Орфограммы согласного в суффиксах. Обращение к ранее изученному: орфограммы согласных в предлогах и корне слова № задания в учебнике: 87, 88, 89, 90, 91,92 6 урок Способы образования слов, состав слова. Значение суффиксов. Обращение к ранее изученному: безударные гласные в корне, проверяемые ударением. Безударные гласные в суффиксе № задания в учебнике: 93-97 7 урок Литературный язык и разговорный язык. Литературные нормы современного русского языка (словоупотребление). Обращение. Устаревшие слова. Инсценирование. Суффикс как средство художественной выразительности. Обращение к ранее изученному: грамматическая связь существительного и прилагательного, изученные орфограммы № задания в учебнике: 98, 99, 100 8 урок Суффикс как средство художественной выразительности. Сравнение. Текст-описание. Сравнение художественного и научного текстов. План текста. Составление собственного текста-описания. Суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением. Обращение к ранее изученному: части речи № задания в учебнике: 101, 102, 103, 104, 105 6 неделя 9 урок Текст-описание. Значение суффиксов. Инсценирование. Обращение, Стилистические ошибки (неправильный выбор слова). Паронимы — слова, похожие по звучанию, разные по значению. Лексическая сочетаемость. Обращение к ранее изученному: грамматические признаки существительного № задания в учебнике: 106, 107, 108, 109, 110, 111

4. Какую работу выполняет в основе слове приставка (8 ч) С. 56-70, задания 112-142

1 урок Обращение к ранее изученному: предложение, члены предложения и части речи, связь слов в предложении; приставка как часть слова; безударные гласные в корне слова, правописание предлогов и приставок. Орфограмма гласного в приставке № задания в учебнике: 112, 113, 114 2 урок Правописание гласного в приставках. Предлоги и приставки. Время глагола. Словарные слова. 115, 116, 117, 118 3 урок Средства выразительности. Обращение, выделение обращения в устной и письменной речи. Диалог. Оформление реплик в устной и письменной речи. Нахождение слова по его схеме. Способы словообразования. Приставочный способ словообразования. Безударные гласные в корне и приставке. Обращение к ранее изученному: большая буква в именах собственных № задания в учебнике: 119,120, 121, 122 4 урок Приставочный способ словообразования. Полногласные варианты приставок. Правописание гласных и согласных в приставках № задания в учебнике: 123, 124, 125, 126, 127 7 неделя 5 урок Лексическое значение слова и приставки. Правописание приставок. Приставки-синонимы. Приставки и стилистические особенности слов. Текст-рассуждение. Сравнение текста-описания и текста-рассуждения. Время глагола. Обращение к ранее изученному: виды предложения, члены предложения № задания в учебнике: 128, 129, 130, 131, 132 6 урок Правописание приставок. Приставки и предлоги. Приставки-антонимы. Составление характеристики героя. 3, С на конце приставок. Обращение к ранее изученному: обозначение на письме парных согласных № задания в учебнике: 133, 134, 135, 136 7-8 уроки Правописание парных согласных в корне, суффиксе, приставке. Стилистическая сочетаемость. Изложение. Текст-повествование. Словесный портрет. Выбор парного согласного в корне, суффиксе и приставке. Правописание приставок № задания в учебнике: 137, 138, 139, 140, 141, 142

5. Сложные слова (9 ч) С. 71-86, задания 143-171

8 неделя 1-2 уроки Способы словообразования. Сравнение схем слов. Сложение основ как способ словообразования. Сравнение с формой слова. Обращение к ранее изученному: звуко-буквенный анализ, орфограммы гласных № задания в учебнике: 143, 144, 145, 146, 147 3 урок Правописание соединительных гласных в сложных словах. Работа со схемами слов. Обращение к ранее изученному: части речи; ь — показатель мягкости № задания в учебнике: 148, 149, 150, 151 4 урок Правописание сложных слов. Описание. Составление реплик. Определение лексического значения сложных слов. Обращение к ранее изученному: предложение, строение предложения; части речи; орфограммы гласного № задания в учебнике: 152, 153, 154, 155 5 урок Определение лексического значения сложных слов. Сложение без соединительной гласной. Время глагола № задания в учебнике: 156, 157, 158, 159, 160, 161 6 урок Правописание сложных слов. Составление текста-рассуждения (устно). Повторение изученных орфограмм № задания в учебнике: 162, 163, 164, 165 9 неделя 7-8 уроки Образование и правописание сложных слов. Стили языка. Лексические особенности стилей языка. Обращение к ранее изученному: согласные звуки; нахождение существительного по грамматическим признакам № задания в учебнике: 166, 167, 168, 169, 170, 171 9 урок Обобщение темы: "Состав слова. Словообразование"

III. КАК ИЗ СЛОВ ОБРАЗУЮТСЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (25 ч) С. 87-122, задания 172-229 1. Средства связи слов в предложении (2 ч)

С. 87-92, задания 172-181 1 урок Средства связи слов в предложении (формы, порядок слов, служебные слова, интонация). Разбор словосочетаний. Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам. Обращение к ранее изученному: распространенные и нераспространенные предложения; орфограммы гласного и согласного; влияние средств языка на смысл высказывания № задания в учебнике: 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178 2 урок Обобщение знаний. Логическое ударение в предложении. Влияние логического ударения на понимание смысла высказывания № задания в учебнике: 179, 180, 181

2. Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы

2.1. Роль предлогов в предложении (5 ч) С. 92-105, задания 182-201

10 неделя 1 урок Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы. Составление определения на основе научно-популярного текста. Обращение к ранее изученному: лексико-грамматические признаки частей речи. Научный и научно-популярный стили № задания в учебнике: 182, 183, 184, 185 2 урок Текст. Типы текста. Признаки текста. Словосочетания. Предлог как средство связи слов в предложении. Словарные слова. Работа над созданием собственного текста. Стиль текста. Местоимение. Обращение к ранее изученному: структура предложения; части речи; словообразование; орфограмма "буквы удвоенных согласных" № задания в учебнике: 186, 187, 188 3 урок Роль предлогов и приставок. Смысловое значение предлогов и союзов. Словосочетание. Употребление предлога с существительным. Время глагола. Составление определения предлога. Стиль языка. Обращение к ранее изученному: изученные орфограммы; окончание имени существительного; словообразование № задания в учебнике: 189, 190, 191, 192 4 урок Предлог как часть речи. Стиль высказывания. Предлоги-антонимы. Обращение. Отрицательные предложения. Употребление предлогов с существительными и местоимениями. Обращение к ранее изученному: диалог; оформление реплик диалога; имя существительное, окончание имени существительного; изученные словарные слова № задания в учебнике: 193, 194, 195, 196 5 урок Обращения, знаки препинания при обращении. Интонация. Словосочетание. Произношение и правописание парных согласных в предлогах при сравнении с их написанием в приставках. Лексическая и грамматическая сочетаемость слов. Обращение к ранее изученному: имена собственные; парные согласные № задания в учебнике: 197, 198, 199, 200,201

2.2. Роль союзов в предложении (4 ч) С. 105-113, задания 202-217

11 неделя 1 урок Стиль и тип текста. Признаки текста. Инсценирование диалога. Союз как часть речи. Роль союзов. Соединительные и противительные союзы. Частица НЕ. Обращение к ранее изученному: синонимы; звуко-буквенный разбор; главные члены предложения; словообразование № задания в учебнике: 202, 203, 204, 205, 206, 207 2-3 уроки Различение соединительных и противительных союзов. Различение союзов "а" и "но". Составление текста о служебной части речи "союз". Словосочетание. Обращение к ранее изученному: грамматическая основа предложения; изученные орфограммы; фонетический разбор. Антонимы № задания в учебнике: 208,209,210, 211 4 урок Обобщение знаний о союзах. Текст: стиль, тип, тема, микротема. Сравнение текстов. Особенности употребления частей речи в разных типах текстов. Составление текста-рассуждения № задания в учебнике: 212,213,214, 215,216,217

2.3. Роль частиц в предложении. Правописание частицы НЕ с глаголами (4 ч) С. 113-122, задания 218-229

1 урок Частица как часть речи. Стиль и употребление частиц. Значение частиц. Правописание частиц. Частицы в художественном стиле речи. Обращение к ранее изученному: пройденные орфограммы; фонетический разбор № задания в учебнике: 218,219,220

12 неделя 2 урок Смысл частицы НЕ. Предложения утвердительные и отрицательные. НЕ с глаголами. Обращение. Обращение к ранее изученному: глагол, существительное; орфограмма гласного в приставках; характеристика предложения, главные члены, союз; звуко-буквенный разбор № задания в учебнике:221,222,223, 224 3-4 уроки Глаголы, которые без НЕ не употребляются. Преобразование предложений. Обобщение темы. Словарные слова. Время глагола. Обращение к ранее изученному: словообразование; грамматическая основа предложения, грамматические признаки глагола, имени существительного; алфавит; предлог, союз; переносный смысл слов; изученных ранее орфограмм № задания в учебнике: 225, 226, 227, 228, 229

3. Изменение форм глагола: форм времени, числа и рода (12 ч) С. 123-152, задания 230-274

1 урок Глагол как часть речи. Глагол и тип текста (в сравнении существительные, прилагательные и тип текста). Инсценирование. Обращение к ранее изученному: части речи; роль приставки в образовании глагола, грамматические признаки глагола (число, род); различение приставки и предлога: грамматическая основа предложения; прямое и переносное значение слов № задания в учебнике: 230,231,232, 233 2 урок Грамматические признаки глагола (число, время, род). Вопросы к глаголу. Обращение к ранее изученному: ранее изученные орфограммы № задания в учебнике: 234, 235, 236, 237 13 неделя 3 урок Время глагола. Совершенный и несовершенный вид глагола (законченное и незаконченное действие). Грамматическая связь: местоимение глагол. Обращение к ранее изученному: родственные слова; орфограммы гласных; окончание № задания в учебнике: 238, 239, 240 4 урок Особенности глаголов прошедшего времени. Грамматический показатель прошедшего времени. Понятие формообразующего суффикса. Законченное и незаконченное действие. Грамматические признаки глагола. Инсценирование. Обращение к ранее изученному: суффикс; пройденные орфограммы № задания в учебнике: 241, 242, 243 5-6 уроки Постфикс -ся, его влияние на значение глагола. Разбор по составу глаголов прошедшего времени, глаголов с постфиксом -ся. Анализ текста: стиль, тип, признаки, тема, микротема. Обращение к ранее изученному: восстановление не пунктированного текста; состав предложения; лексико-грамматическая работа; орфографическая работа; формы вежливого обращения № задания в учебнике: 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251 7 урок Употребление глаголов. Лексико-грамматические признаки. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Работа с текстом. Обращение. Обращение к ранее изученному: части речи; разбор слов по составу; орфографическая работа 252, 253, 254, 255, 256, 257 14 неделя 8-9 уроки Глагол как часть речи (обобщение). Неопределенная форма глагола. Грамматические признаки неопределенной формы глаголов. Разбор глаголов по составу. -Ть,-чь в неопределенной форме. Обращение к ранее изученному: прямое и переносное значение слова; основа предложения; изученные орфограммы № задания в учебнике: 258, 259, 260, 261,262,263, 264, 265 10 урок Неопределенная форма глагола: грамматические признаки, правописание, роль в предложении. Изменение глаголов по временам. Инсценирование. Обращение. Обращение к ранее изученному: сказуемое, правописание глаголов № задания в учебнике: 266, 267, 268, 269 11 урок Стилистическая работа: правильный выбор слова. Будущее время глагола: простое и сложное. Сравнение грамматических признаков глагола и существительного. Обращение к ранее изученному: орфограммы в приставках; словообразование; основа предложения № задания в учебнике: 270,271,272, 273, 274 12 урок Обобщение знаний по теме

ПРИМЕЧАНИЕ.

- Курсивом выделены пропедевтические знания.

- В данном поурочном планировании представлена линия работы с текстом, предусмотренная в учебнике. Развитие умения составлять собственный текст в системе общего развития осуществляется на всех учебных предметах (подробнее об этом см. главу "Методика работы над сочинением" в "Методических рекомендациях к курсу "Русский язык. 2 класс"). Периодичность проведения сочинений, связанных с предметным содержанием, определяется временем его изучения. Периодичность сочинений межпредметного и общепредметного характера определяется готовностью детей к их написанию. Мы советуем проводить сочинения разных видов и типов не чаще, чем один раз в 7-10 дней.