Отчет по видео-занятию материал (младшая группа) на тему

Отчет по видео-занятию материал (младшая группа) на тему

Тип образовательной организации (детский сад). Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения, которые, как Вы считаете, необходимо учитывать в педагогической деятельности.

МАДОУ «Детский сад №283 комбинированного вида» Вахитовского района г. Казани.

Наполненность детского сада (количество, воспитанников, педагогов), описание контингента воспитанников, социальный состав.

144 воспитанника, из них 99% полные семьи.

Информация о реализуемой образовательной программе по выбранному Вами предмету, количеству часов в неделю, отводимых на предмет. Опишите используемый учебно-методический комплекс по предмету, по которому Вы проводите занятия.

Речевое развитие, тема: « Игры маленьких мышат» 15 минут в неделю. Полянская Т.Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста. СПб., 2009.Наглядно-дидактическое пособие Ткаченко Т.А. Журналы "Дошкольное воспитание" №12 за 2000 г.; №3,10,12 за 2001г.; №4,12 за 2002г; № 9 за1996.

Материально-техническое обеспечение, доступное для использования во время занятия (проектор, интерактивная доска, компьютер и др.)

Ноутбук, интерактивная доска, проектор

Описание педагогической ситуации в группе

Состав группы, успеваемость воспитанников по выбранному Вами предмету.

20 детей, средний показатель 85%.

Постановка образовательных целей в соответствии с ФГОС по теме

Область предметного знания.

Тема по которой Вы будете проводить занятие в группе.

«Игры маленьких мышат»

Сформулируйте цель занятия в соответствии с ФГОС.

Учить детей составлять рассказ при помощи мнемотаблиц связно, последовательно.

Информация об образовательных результатах, которыми должны владеть воспитанники для достижения поставленной выше цели.

Самостоятельно придумывать и составлять композицию рисунка на листе бумаге, почувствовать красоту зимней природы посредством музыки, живописи, поэзии.

Сформулируйте цель занятия для воспитанников с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития.

Предварительный просмотр:

«Игры маленьких мышат»

Учить детей составлять рассказ при помощи мнемотаблиц связно, последовательно.

Планируемые образовательные результаты

  • Учить воспроизводить последовательность действий при помощи метода моделирования;
  • Формировать знания детей о характерных признаках мышки;
  • Учить устанавливать причинно-следственные связи с помощью мнемотаблиц.

Мнемотаблица, ручка, шторки с картинками, название героев ( мышка-норушка),потешка

Трудовые действия педагога

2. Беседа про животное-мышка

4. Пальчиковая гимнастика

5. Игра на интерактивной доске.

6. Рассказывание сказки по мнемотаблице

Этап (ход) занятия включая демонстрируемые трудовые действия педагога.

1. Вступительная часть – беседа с детьми

2. Показ и руководство игрой на интерактивной доске.

3. Заключительная часть – подведение итогов

1. Вступительная часть – прослушивание рассказа

2. Самостоятельное выполнение задание на интерактивной доске

3. Заключительная часть – анализ работ, подведение итогов

Предварительный просмотр:

  1. Насколько эффективной оказалась Ваша деятельность на основе результатов и / или контрольной работы группе в целом?

Ответ: Проанализировав результаты работы воспитанников на проведенном занятии, я сделала вывод, что организованная мной деятельность обучающихся на данном занятии была эффективной. Обучающиеся выполнили поставленные задачи, показывая знания, умения по теме. Планируемые результаты были достигнуты.

  1. Опишите, каким образом Вы использовали информацию об особенностях детского сада, группы, социального окружения при планировании и произведения урока.

Ответ: При планировании данного занятия были учтены особенности группы, детского сада и социального окружения. В процесс обучения эффективно включались все компоненты учебной деятельности: учебные задачи, способы действий, алгоритм рассуждения, операции самоконтроля и самооценки, взаимоконтроля, рефлексия.

  1. Опишите, каким образом Вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребностях воспитанников при планировании урока.

Ответ: При планировании образовательной деятельности были учтены возрастные особенности детей. Было проведено оценивание достижений ребенка в познавательной и речевой активности и деятельности: в играх, в процессе свободной и организованной деятельности, в ходе режимных моментов.

  1. Опишите, каким образом Вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребностях воспитанников при проведении уроки, насколько эффективной оказалось Ваша деятельность в связи с полученными результатами воспитанников на материале контрольной работы.

Ответ: При разработке занятия были учтены возрастные и индивидуально – личностные особенности детей. Были дети с низкой работоспособностью и с низкой мотивацией. Удалось вовлечь их в учебную деятельность путем поощрения за выполненную индивидуальную работу. С данной работой воспитанники справились без затруднений, что показывает эффективность моей деятельности.

  1. Проведите анализ корректности постановки целей занятия на основе полученных результатов воспитанников / или на материале контрольной работы.

Ответ: По моему мнению, цели занятия поставлены корректно. Этапы занятия логически следовали один за другим, материал соответствовал теме занятия, деятельность детей сменялась в зависимости от задач каждого этапа, что способствовало достижению цели занятия всеми воспитанниками.

  1. Проанализируйте реализацию запланированных трудовых действий на занятии. Проанализируйте причины не успешности, по которым не удалось продемонстрировать владения определенными трудовыми действиями.

Ответ: В ходе занятия было реализовано трудовое действие «Формирование мотивации к обучению»: была продемонстрирована игра, работа с картинками. Причин для не успешности, по которым не удалось продемонстрировать владения трудовыми действиями во время занятия, не было.

  1. Предложите вариант перестройки хода урока, который позволит Вам реализовать запланированное трудовое действие, отмеченное в пункте выше.

Ответ: Вариантов нет, так как трудовые действия успешно реализовались.

  1. Какие результаты самооценки освоения Вами профессиональных компетенций Вы могли бы использовать при планировании следующих уроков?

Ответ: Умение учитывать уровень развития воспитанников при постановке целей и задач обучения и развития в соответствии с возрастными индивидуальными особенностями воспитанников. Умение поддерживать интерес к различным видам детской деятельности. Знание педагогических технологий.Умение устанавливать взаимодействие педагога с детьми.

  1. Проанализируйте, что в Вашей деятельности повлияло на освоения запланированных образовательных результатов воспитанникам (предметных и метапредметных).

Ответ: Мотивация детей к выполнению данной цели. Правильные пояснения выполнения действий в речевой деятельности, применение системно – деятельностного подхода при проведении образовательной деятельности.

  1. Как Вы считаете, уровень владения какими конкретными профессиональными компетенциями (трудовыми действиями) и в каком объеме Вам необходимо повысить? Опишите Вашу зону ближайшего профессионального развития.

Ответ: Организовывать работу с воспитанниками в эффективной форме, учитывая индивидуальные и возрастные особенности каждого ребенка, их возможности и личностные интересы.Зона ближайшего профессионального развития: самообразование, самосовершенствование, самокритичность, целеустремленность и овладение новыми современными электронными технологиями.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎