Урок по математике "Числа 8,9. Письмо цифры 8"
Тип урока: изучение новых знаний и способов действий.
Цель: создать условия для формирования понятия числа, на примере чисел 8,9 и цифры 8.
«Число и цифра 8,9. Письмо цифры 8».
Изучение новых знаний и способов действий.
Создать условия для формирования понятия числа, на примере 8,9 и цифры 8.
Познакомить учащихся с образованием чисел 8,9.
Показать место числа в натуральном ряду и соседей числа.
Показать состав числа 8 и показать состав числа 9.
Показать графическую запись числа 8, 9. Учить детей писать цифру 8.
Читать число 8,9 и записывать цифру 8; Уметь соотносить цифру и число предметов; Уметь вести счет предметов.
Универсальные учебные действия
Оценивать ход и результат выполнения задания, сравнивать свои ответы с ответами одноклассников.
Выполнять задания с использованием материальных объектов; Выполнять задания на основе рисунков и схем;
Выполнять действия по заданному алгоритму.
Учиться работать в парах, внимательно слушать друг друга, слушать мнение других, высказывать свое мнение.
Проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам
Планируемый результат
Ученики должны узнать название числа 8,9.
Ученики должны научиться записывать цифру 8.
Уметь находить число 8,9 в числовом ряду.
Уметь соотносить цифру и число предметов.
Уметь вести счет предметов.
Основные понятия
Межпредметные связи
Литературное чтение, изобразительное искусство, окружающий мир
Ресурсы:- основные
- дополнительные
Учебник М.И. Моро«Математика», 1 кл., 1 ч.
Методическое пособие, тетрадь для самостоятельной работы №1. М.И. Моро.
Организация пространства
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Проверить наличие учебников, тетрадей, письменных и чертёжных принадлежностей.
Начинаем наш урок.
Книжки и тетрадки –
Всё у нас в порядке.
Подготовиться к уроку - достать и выложить на парту учебники, тетради, письменные и чертёжные принадлежности.
Устный счет (Презентация)
Назови предыдущее число : 6,8,10
Увеличь данные числа на 2 : 3,6,8
Вставь пропущенные числа :
Стрекоза сидит не на цветке и не на листке,кузнечик сидит не на грибке, не на цветка,божья коровка сидит не на листке, не на грибке. Кто на чем сидит?
Сколько треугольников на рисунке ?
Решила старушка ватрушки испечь. Поставила тесто, да печь затопила. Решила старушка ватрушки испечь, А сколько их надо — совсем позабыла. Две штучки — для внучки, Две штучки — для деда, Две штучки — для Тани, Дочурки соседа. Считала, считала, да сбилась, А печь-то совсем протопилась! Помоги старушке сосчитать ватрушки
Смотрят презентацию, отвечают на вопросы.
Коммуникативные
Самоопределе-ние к деятельности
На доске 7 листочков.
Нарисуйте столько же красных треугольников.
-Сколько треугольников нарисовали?
Добавили еще один лист. Сколько стало? Как получили? Выставите магнитные карточки.
нарисуйте столько же синих квадратов да еще один какой пример можно записать?.
А если добавить еще один листок, какое выражение можно записать?
Что больше 7 или 8, составьте неравенство на доске, что меньше 8 или 9, составьте неравенство
Смотрят на доску, отвечают на вопросы, выполняют задания в тетради и на доске с помощью магнитных карточек.
Познавательные
Физкультминутка
1) Так чему мы сегодня будем учиться на уроке?
2) Какова цель нашего урока?
Вместе с учителем формулируют учебную задачу.
Регулятивные
Работа по теме урока.
Показать состав числа.
Заполним домики (Состав чисел 8 и 9) Работа с помощью веера цифр.
8=4 и 4, 8=7 и 1, 8=6 и 2 и т.д;
9=8 и 1, 9=7 и 2, 9=6 и 3 и т.д.
8=5+3, 8=4+4, 8=2+6 и т.д.
9=5+4, 9=3+6, 9=2+7 и т.д.
Познавательные
Знакомство с цифрой 8.
Учитель читает стихотворение, помещённое в учебнике (с. 57, часть 1).
– Как же записать число кукол-матрёшек?
– На что, по вашему мнению, похожа цифра 8?
У восьмёрки два кольца
Без начала и конца.
Учащиеся под руководством учителя анализируют образец цифры, а затем прописывают цифру 8 в воздухе и в рабочей тетради по алгоритму.
Прописывают цифру 8 в воздухе и тетради.
Регулятивные
Работа по учебнику и рабочей тетради.
Открываем учебник на стр.56. Рассмотрите рисунок. К какому произведению эта иллюстрация?(«Приключения Тома Сойера» Марка Твена)
Прочитайте и объясните первую запись (7+1=8 – Том уже покрасил 7 досок забора и докрашивает еще 1. Всего покрасил 8 досок) и т.д.
Физкультминутка
-Посмотрите на записи под домино. Что они означают (2+3 – красных точек 2 и синих 3, всего 5 точек. Всего 5 точек, из них 2 красные. Синих точек 3 и т.д.)
Составьте задачу по картинкам и решите.
- Откройте тетрадь на с.22. Прочитайте задание. Выполните самостоятельно.
- Что нужно сделать в следующем задании? Дорисовать круги.
Отвечают на вопрос, анализируют.
Коммуникативные
Познавательные
Рефлексия. Подведение итогов урока.
1)Проверь себя и оцени свои успехи. Выполни задание в учебнике (с. 57, часть 1)